Επιτέλους, αρχίζουν να βγαίνουν κάποια στοιχεία για την πανδημία, σχεδόν δύο χρόνια μετά την έναρξη της κλιμάκωσης των κρουσμάτων του Covid-19. Έτσι, η ισορροπία στον τομέα της εκπαίδευσης έχει ήδη αρχίσει να μελετάται, πέρα από τις επιπτώσεις στην οικονομία και την υγεία. Σύμφωνα με τη Διευθύνουσα Επιτροπή Διαδικτύου στη Βραζιλία, υπήρξαν πολλές δυσκολίες εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε αγροτικά σχολεία. Αυτό οφείλεται κυρίως στην έλλειψη πρόσβασης σε ηλεκτρονικές συσκευές αλλά και στο δίκτυο διαδικτύου.
Διαβάστε περισσότερα: Οι τρανς αντιπροσωπεύουν το 0,1% όλων των εγγραφών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, σύμφωνα με μια μελέτη.
δείτε περισσότερα
Πώς να αποκτήσετε δωρεάν το CNH σας το 2023;
Μετά από επιθέσεις χάκερ, η Microsoft κυκλοφορεί δωρεάν εργαλεία για…
Αδημοσίευτα στοιχεία για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση
Τον τελευταίο 12ο, κυκλοφόρησαν πληροφορίες από την Επιτροπή Διαχείρισης Διαδικτύου στη Βραζιλία, η οποία συνέλεξε δεδομένα για την εξ αποστάσεως διδασκαλία σε μια έρευνα. Σε αυτή την περίπτωση, η επιτροπή πραγματοποίησε συνεντεύξεις με εκπαιδευτικούς για να κατανοήσει πώς λάμβανε χώρα η εκπαίδευση σε περιόδους πανδημίας. Μεταξύ αυτών των επαγγελματιών της εκπαίδευσης είναι δάσκαλοι από αγροτικές περιοχές, οι οποίοι έπρεπε επίσης να προσαρμοστούν.
Έτσι, η έρευνα έφτασε σε ανησυχητικές ενδείξεις σχετικά με την καθυστέρηση στην αγροτική εκπαίδευση. Σύμφωνα με το 92% των εκπαιδευτικών, η δυσκολία πρόσβασης στο διαδίκτυο ήταν η μεγάλη πρόκληση για τη διδασκαλία των μαθημάτων κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Αυτός ο πόρος ήταν τότε απαραίτητος για τα σχολεία και σχεδόν για όλους τους τομείς σε περιόδους κοινωνικής απομόνωσης.
Επιπλέον, η μελέτη επισημαίνει επίσης διαφορές στις δυσκολίες μεταξύ ιδιωτικών και δημόσιων σχολείων σε αγροτικές περιοχές. Για να μπορέσουν να επικοινωνήσουν με τους μαθητές, ακόμη και να περάσουν νέα θέματα, οι περισσότεροι δάσκαλοι του χώρου κατέφευγαν σε messenger όπως το WhatsApp, ακόμα και το τηλέφωνο. Για να μην αναφέρουμε τη δυσκολία που είχαν οι μαθητές των δημοσίων σχολείων της αγροτικής περιοχής επειδή δεν είχαν ηλεκτρονικές συσκευές.
Η μελέτη επισημαίνει την έλλειψη κατάρτισης των εκπαιδευτικών
Η πανδημία σίγουρα ξάφνιασε τους πάντες, και αυτό δεν ήταν διαφορετικό με τους δασκάλους που έπρεπε να μάθουν μια νέα γλώσσα εκπαίδευσης. Κατά συνέπεια, το 76% των εκπαιδευτικών στην αγροτική περιοχή ανέφερε δυσκολίες στην εκτέλεση δραστηριοτήτων εξ αποστάσεως.
Αυτά τα δεδομένα, συγκεκριμένα, υποδεικνύουν την ανάγκη κατάρτισης και προσόντων αυτών των επαγγελματιών. Συμπεριλαμβανομένων, πολλοί ανέφεραν ότι δεν μπορούσαν να αντιμετωπίσουν πολύ καλά τις ηλεκτρονικές συσκευές και τους ψηφιακούς πόρους. Επιπλέον, η έλλειψη υποστήριξης από τους φορείς που είναι υπεύθυνοι για την εκπαίδευση στη Βραζιλία προς τους δασκάλους ήταν επίσης επιβαρυντικός παράγοντας της κατάστασης.
