Το θέμα του «Νέο Λύκειο» έχει συζητηθεί τις τελευταίες ημέρες και έχει προκαλέσει συγκρούσεις σχετικά με την αποδοχή. Υπάρχουν πολλά αιτήματα υπέρ της ανάκλησης της πρότασης και αιτήματα ο σημερινός πρόεδρος, Luiz Inácio Lula da Silva, να ανακαλέσει ή να μεταρρυθμίσει την πρόταση. Ακόμη και το 2016, όταν η πρόταση μπήκε στην ημερήσια διάταξη με το Προσωρινό Μέτρο 746/16, είχε ήδη ακουστεί ότι η αλλαγή θα έφερνε άσχημες απαντήσεις στην εκπαίδευση.
Συζήτηση για ανάκληση ή συντήρηση του Νέου Λυκείου
δείτε περισσότερα
Οι νέοι σε καθεστώς ημιελευθερίας στη φυλακή θα μπορούν να έχουν πρόσβαση σε…
Δείτε την κύρια στάση των γονιών που υπονομεύει την ευτυχία του…
Συζητήσεις για πιθανή επιδείνωση του εκπαιδευτικού σεναρίου, ιδιαίτερα μετά την περίοδο της πανδημίας, έχουν καταγραφεί από εκπαιδευτικούς, διευθυντές ιδρυμάτων και ειδικούς του χώρου.
Το υπουργείο Παιδείας στην κυβέρνηση Λούλα, που διευθύνεται από τον Καμίλο Σαντάνα, έδειξε ότι είναι έτοιμο να μεταρρυθμίσει την πρόταση, αφού δήλωσε ότι δεν υπάρχει περίπτωση να την ανακαλέσει. Ωστόσο, η ιδέα πρέπει να συζητηθεί εάν θα αρκούσε απλώς η αναπροσαρμογή της πρότασης.
Κατανοήστε το Νέο Λύκειο
Τα κρατικά εκπαιδευτικά δίκτυα, από το 2016, συνεχίζουν να εκδίδουν τεκμηρίωση, προτάσεις, πιθανά πρότυπα και βάσεις σπουδών ώστε η μορφή να προσαρμοστεί στο Νέο Λύκειο.
Ασφαλώς, το έτος 2022 ανέδειξε τη συζήτηση καθώς βρισκόμαστε στο δρόμο προς την αποτελεσματική ολοκλήρωση της μεταρρύθμισης, με ημερομηνία που έχει οριστεί για πλήρη εφαρμογή το 2024.
Το κίνημα συμβαίνει ειδικά στα κρατικά δημόσια δίκτυα για μια σύντομη ανάλυση των ειδικών: στη Βραζιλία, υπάρχουν 27 προτάσεις για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Υπάρχουν αρκετά έγγραφα που υπάρχουν για τα τελευταία χρόνια της βασικής εκπαίδευσης.
Υπάρχει περιεχόμενο που μιλάει για επιλεκτική πειθαρχία, υποχρεωτική πειθαρχία και υπάρχουν έγγραφα ότι η εστίαση δεν είναι στην εκπαίδευση.
Πώς λειτουργεί στην πράξη το Νέο Λύκειο; Τι αλλάζει;
Στο BNCC (Base Nacional Comum Curricular) υπάρχουν τα «κύρια» μαθήματα, δηλαδή Πορτογαλική Γλώσσα και Μαθηματικά, μειώνοντας το φόρτο ώρες για τους κλάδους των ανθρωπιστικών και φυσικών επιστημών, όπως Κοινωνιολογία, Χημεία, Βιολογία, Φιλοσοφία, Ιστορία, Τέχνες και ομοίως.
Η δημόσια εκπαίδευση βρίσκεται στην πρώτη γραμμή των συζητήσεων από μια προοπτική που είναι απλή στην ανάλυση: η κρατική δευτεροβάθμια εκπαίδευση αντιπροσωπεύει το 80% των εγγραφών και, εδώ, η διαφορά είναι σημαντική.
Γίνεται προσπάθεια να ακυρωθεί η πρόσβαση στην επιστημονική κατάρτιση (μειώνοντας τον φόρτο εργασίας της επιστήμης) και να διδάσκονται στους νέους να «αναλαμβάνουν και να καινοτομούν».
Αυτοί οι ίδιοι άνθρωποι, με πλειοψηφία στη δημόσια εκπαίδευση, έχουν επίσης δικαίωμα πρόσβασης στο πανεπιστήμιο και έχουν ακαδημαϊκό μέλλον.
Εκτός από τη διδακτική προοπτική, η πραγματοποίηση της μεταρρύθμισης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι απαραίτητη. Το BNCC, για παράδειγμα, λέει ότι είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη το πλαίσιο του μαθητή για αποτελεσματική εκπαίδευση.
Σε αντίθεση με το ίδιο το έγγραφο, η μεταρρύθμιση επιλέγει σχολεία με μεγαλύτερη αγοραστική δύναμη - που μπορούν να προσφέρουν το καλύτερο μαθήματα επιλογής για τους μαθητές τους – και ωθούν τα σχολεία που προσφέρουν ό, τι δίνουν από τη διδασκαλία – τα πιο απλά μαθήματα που μπορεί ένας μαθητής παραβρίσκομαι.
Υπάρχει, λοιπόν, «αδιαφορία» των δημόσιων σχολείων και του 80% των μαθητών Λυκείου, αφού το έγγραφο δεν συντάχθηκε για όλα τα είδη εκπαίδευσης.
Η ιδανική στρατηγική, μεταξύ ανάκλησης και μεταρρύθμισης, θα ήταν μια αναδιατύπωση με ειδικούς στον τομέα και αρκετές συζητήσεις σχετικά με την πρόταση.
Λάτρης των ταινιών και των σειρών και ό, τι αφορά τον κινηματογράφο. Ένας ενεργός περίεργος στα δίκτυα, πάντα συνδεδεμένος με πληροφορίες για τον Ιστό.
