Αυτές τις μέρες, όλο και περισσότεροι μαθητές φέρνουν κινητά τηλέφωνα στην τάξη. Ακόμα και μαθητές δημοτικού έχουν κινητά στις τσέπες και τα σακίδια τους. Αλλά ένα ερώτημα παραμένει πάντα στον αέρα: Οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα στο σχολείο?
Αυτή είναι μια συζήτηση που έχουν πολλοί γονείς και δάσκαλοι σε όλη τη διαδικασία διδασκαλίας των νέων. Οι μαθητές ελέγχουν τα τηλέφωνά τους στην τάξη κατά μέσο όρο περισσότερες από 11 φορές την ημέρα. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε υπερβολική απόσπαση της προσοχής από τη σχολική εργασία.
δείτε περισσότερα
Κατανοήστε πώς η συμπεριφορά των παιδιών μπορεί να υποδηλώνει ταλαιπωρία σε…
Πώς να κάνετε αντανακλαστικά αρχεία στην παιδαγωγική πράξη;
Με τους μαθητές να περνούν το χρόνο τους στην τάξη στέλνοντας μηνύματα, στέλνοντας email και ελέγχους μέσα κοινωνικής δικτύωσης, δεν είναι περίεργο που η συζήτηση για το κινητό στην τάξη είναι ζωντανή και καλά. αμφιλεγόμενος.
Μάθε περισσότερα για υπέρ και κατά των μαθητών που φέρνουν τα κινητά τους μέσα στην τάξη.
Δυνατά σημεία
- τεχνολογία και μάθηση
Τα smartphone δίνουν στους μαθητές πρόσβαση σε εργαλεία και εφαρμογές που μπορούν να τους βοηθήσουν να ολοκληρώσουν και να παρακολουθούν τις εργασίες τους στην τάξη. Αυτά τα εργαλεία μπορούν επίσης να διδάξουν στους μαθητές να αναπτύξουν καλύτερες συνήθειες μελέτης, να διαχειρίζονται καλύτερα τον χρόνο τους και να τους βοηθήσουν να αναπτύξουν οργανωτικές δεξιότητες.
- Ψηφιακές πλατφόρμες διδασκαλίας
Η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης μπορεί να κρατήσει τους μαθητές ενδιαφέρον για τα μαθήματα και να τους ενθαρρύνει να συμμετέχουν σε συζητήσεις. Μερικοί δάσκαλοι δημιουργούν hashtags Twitter ή πίνακες μηνυμάτων που μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια των συζητήσεων στην τάξη για να μοιραστούν σκέψεις και ιδέες. Αυτό μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για μαθητές που δεν αισθάνονται άνετα με τη δημόσια ομιλία.
- ψηφιακό υλικό
Οι δάσκαλοι μπορούν να επωφεληθούν από τα κινητά τηλέφωνα παρέχοντας στους μαθητές πόρους για να βρουν περισσότερες πληροφορίες για ένα θέμα. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει βίντεο, ειδήσεις και ομάδες συζήτησης στο διαδίκτυο. Το να επιτρέπεται στους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε αυτούς τους πόρους μπορεί να βοηθήσει στην ενθάρρυνση της συμμετοχής και της συζήτησης.
- πρόσβαση στις πληροφορίες
Τα κινητά τηλέφωνα μπορούν να δώσουν στους μαθητές πρόσβαση σε περισσότερες πληροφορίες, επιτρέποντάς τους να ερευνήσουν περισσότερα για ένα θέμα ενώ διεξάγουν συζητήσεις στην τάξη. Αυτό είναι ιδιαίτερα θετικό για τα τρέχοντα γεγονότα που δεν έχουν ακόμη αποτυπωθεί στα σχολικά βιβλία.
Αρνητικά σημεία
- αποσπάσεις της προσοχής
Όταν οι μαθητές χρησιμοποιούν τα smartphone τους για να ελέγξουν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και να στείλουν μηνύματα κειμένου στους φίλους τους στην τάξη, δημιουργεί περισπασμούς για αυτούς τους μαθητές και τους συνομηλίκους τους.
- διαδικτυακό εκφοβισμό
Τα κινητά τηλέφωνα μπορούν επίσης να οδηγήσουν σε αυξημένα προβλήματα εκφοβισμού στο σχολικό περιβάλλον. Ο διαδικτυακό εκφοβισμό μπορεί να είναι πιο δύσκολο να το παρατηρήσετε από άλλες μορφές εκφοβισμού, καθιστώντας δύσκολο για τους δασκάλους να αναγνωρίσουν και να σταματήσουν όταν συμβαίνει.
- απάτη
Τα κινητά τηλέφωνα μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους μαθητές για πρόσβαση σε πληροφορίες κατά τη διάρκεια ενός τεστ. Ακόμα κι αν ένας μαθητής δεν παραληφθεί, μπορεί να οδηγήσει σε κακή κατανόηση της ύλης στο μέλλον και είναι άδικο για τους μαθητές που έχουν μελετήσει σκληρά για να τα πάνε καλά.
- Έλλειψη ενδιαφέροντος για δραστηριότητες πρόσωπο με πρόσωπο
Οι συσκευές μπορούν να οδηγήσουν σε λιγότερες συζητήσεις και λιγότερες ευκαιρίες μάθησης. Η εκμάθηση της συνεργασίας με άλλους είναι σημαντικό μέρος της εκπαίδευσης ενός μαθητή και μπορεί να χαθεί εάν ένας νέος εξαρτάται από τις ψηφιακές τεχνολογίες.
Ποια είναι λοιπόν η λύση για σχολεία και γονείς;
Η κοινή λογική πρέπει να επικρατήσει καθώς αξιοποιούμε τα δυνατά σημεία της τεχνολογίας και ασκούμε τα πάντα με μέτρο. Η χρήση smartphone θα συνεχίσει να είναι ένα διαρκές ζήτημα για τους γονείς και τα σχολεία, ιδίως όσον αφορά το περιεχόμενο, το τι θεωρείται κατάλληλο και επίσης τον τρόπο διαχείρισής του.
Τα σχολεία πρέπει να βρίσκονται στην πρώτη γραμμή διασφαλίζοντας ότι οι πολιτικές και οι πρακτικές χρήσης κινητών τηλεφώνων ταιριάζουν με τις τρέχουσες τεχνολογίες. Τα ιδρύματα θα πρέπει να διασφαλίζουν ότι αντιμετωπίζουν ψυχολογικά, κοινωνικά και θέματα υγείας που σχετίζονται με την τεχνολογία (π.χ. έλλειψη ύπνου λόγω χρήσης τηλεφώνου αργά το βράδυ, διαδικτυακός εκφοβισμός, και τα λοιπά).
Τόσο τα σχολεία όσο και οι γονείς έχουν να παίξουν έναν ρόλο στον καθορισμό ορίων, στην παροχή καθοδήγησης για την κατάλληλη χρήση του κινητού τηλεφώνου και στη διδασκαλία δεξιοτήτων αυτορρύθμισης και αυτοελέγχου. Οι γονείς μπορούν και πρέπει να λειτουργήσουν ως πρότυπα για τηλεφωνική χρήση. Αυτό δεν σημαίνει ότι οι γονείς πρέπει να χρησιμοποιούν τα smartphone τους μόνο ιδιωτικά, αλλά θα πρέπει να προσπαθούν να ελέγχουν τη χρήση ενώ προσπαθούν να διδάξουν τα παιδιά τους.
Γνωρίζοντας ότι ορισμένες συμπεριφορές είναι αποδεκτές σε ορισμένα μέρη, αλλά όχι σε άλλα, είναι η ουσία του πώς να διδάξουμε τους νέους να χρησιμοποιούν καλύτερα τα κινητά τηλέφωνα στο σχολείο.
