Το υπουργείο Παιδείας αποκάλυψε, αυτή την Τετάρτη (21), ότι περισσότερα από 38.000 άτομα έχουν ήδη συμμετάσχει στην ηλεκτρονική δημόσια διαβούλευση για την αναδιάρθρωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η έρευνα θέλει να μάθει ποια είναι η γνώμη των μαθητών Λυκείου, των καθηγητών και των διευθυντών ιδρυμάτων σε όλη τη χώρα.
ΕΝΑ μεταρρύθμιση του γυμνασίου ξεκίνησε το 2017 και, έκτοτε, έχει δεχθεί αρκετές επικρίσεις από τη σχολική κοινότητα και τον γενικό πληθυσμό. Εξαιτίας αυτού, το MEC αποφάσισε να ανοίξει διάλογο για το θέμα μέσω του δημόσια διαβούλευση. Το μέτρο δημοσιεύτηκε στο διάταγμα αριθ. 399, του Μαρτίου 2023.
δείτε περισσότερα
Το μη ανοιγμένο πρωτότυπο iPhone του 2007 πωλείται για σχεδόν 200.000 $. ξέρω...
Ταϊλανδέζικο εστιατόριο αντιμετωπίζει μήνυση μετά από ταλαιπωρία πελάτη…
Στόχοι Λυκείου Δημόσια Διαβούλευση
Κύριος στόχος της έρευνας είναι η κατανόηση των απόψεων της σχολικής κοινότητας για την εκπαιδευτική πολιτική που υιοθετείται στη μεταρρύθμιση του προγράμματος σπουδών. Επιπλέον, σύμφωνα με το MEC, αναμένεται να αποκτηθούν ιδέες που ανταποκρίνονται στις ανάγκες και τις προσδοκίες των σχολείων της Βραζιλίας.
Για να απαντήσετε στη δημόσια διαβούλευση, το μόνο που χρειάζεστε είναι πρόσβαση στο διαδίκτυο και στο WhatsApp. Η αναζήτηση πραγματοποιείται στην εφαρμογή ανταλλαγής μηνυμάτων μέσω ενός αυτόματου και διαδραστικού συστήματος. Κατά μέσο όρο, οι συμμετέχοντες χρειάζονται επτά λεπτά για να ολοκληρώσουν την έρευνα.
Σύμφωνα με το MEC, με το «διαδραστικό εργαλείο, οι συμμετέχοντες θα μπορούν να απαντούν στις ερωτήσεις διαβούλευσης έως μέσω των κινητών ή των υπολογιστών τους, μέσω ενός κωδικού QR ή του συνδέσμου που παρέχουν τα ίδια τα σχολεία».
Η συμμετοχή όλων όσοι ταιριάζουν στο προφίλ της έρευνας είναι πολύ σημαντική και θα είναι διαθέσιμη έως τις 6 Ιουλίου.
Κατανοήστε τις κριτικές του Νέου Λυκείου
Ο Υπουργείο Παιδείας χρειάστηκε να συμβουλευτεί τη γνώμη του βραζιλιάνικου πληθυσμού μετά από ερωτήσεις σχετικά με το Νέο Γυμνάσιο.
Στο προτεινόμενο νέο μοντέλο, οι μαθητές θα έχουν μεγαλύτερο φόρτο εργασίας και τα μαθήματα θα χωρίζονται σε εκπαιδευτικά δρομολόγια που μπορούν να εμβαθύνουν σε έναν τομέα γνώσης. Μία από τις επικρίσεις είναι το ερώτημα ότι κάθε ίδρυμα έχει αυτονομία να αποφασίζει τα δρομολόγια. Ωστόσο, πολλά σχολεία δεν έχουν την απαραίτητη υποδομή για να προσφέρουν τα μαθήματα.
Επιπλέον, η αύξηση του φόρτου εργασίας καθιστά αδύνατη την εργασία και τη μελέτη των φτωχότερων μαθητών ταυτόχρονα. Τέλος, ο πληθυσμός ανησυχεί για το γεγονός ότι τα παραδοσιακά μαθήματα έχουν λιγότερο χρόνο στην τάξη, γεγονός που θα επηρεάσει τη μάθηση των μαθητών.