Αφού τελειώσουν το Λύκειο, ένα από τα πιο δύσκολα πράγματα για τους μαθητές είναι να επιλέξουν τον επαγγελματικό δρόμο που θέλουν να ακολουθήσουν. Οι ειδικοί λένε ότι η λήψη αυτής της απόφασης σε ηλικία 17 ή 18 ετών συμβάλλει στον υψηλό αριθμό των εγκαταλείψεις κατά τη διάρκεια της αποφοίτησης. Είναι σημαντικό η οικογένεια και το σχολείο να βοηθήσουν τους νέους σε αυτό το στάδιο και να τους καθοδηγήσουν προς τον καλύτερο δρόμο.
Μια καλή επιλογή προπτυχιακού κύκλου σπουδών μπορεί να αλλάξει τη ζωή ενός νεαρού πτυχιούχου
δείτε περισσότερα
Οι εταιρείες στην Πορτογαλία θα αρχίσουν να πληρώνουν 5.000 BRL σε ασκούμενους, από…
2023, έτος ομοσπονδιακών διαγωνισμών: ανακοινώθηκαν περισσότερες από 4.400 κενές θέσεις
Σύμφωνα με έρευνα που πραγματοποιήθηκε από το Εθνικό Ινστιτούτο Μελετών και Ερευνών Anísio Teixeira (Inep), από το Υπουργείο Παιδείας, περίπου το 59% των νέων εγκαταλείπουν τα μαθήματα όταν εισέρχονται σχολή.
Για τον καθηγητή Mozart Neves Ramos, από το Πανεπιστήμιο του Σάο Πάολο (USP), η κατάσταση θα μπορούσε να ηρεμήσει εάν τα πανεπιστήμια να αναπτύξουν ένα πιο ευέλικτο έργο πρόσβασης και μονιμότητας των φοιτητών στο ίδρυμα.
Από το δικαίωμα στη δημοσιογραφία
Ο Arthur Carlos Franca, φωτογράφος και καθηγητής, λέει ότι μπήκε στο κολέγιο σε ηλικία 17 ετών στο μάθημα της Νομικής. Για τον ίδιο, η διαδικασία επιλογής του επηρεάστηκε από το γούστο του για ανάγνωση.
Ωστόσο, κατά τη διάρκεια του μαθήματος, λέει ότι τα βρήκε όλα πολύ σοβαρά και κλειστά στις γνώσεις του. Ταυτίζεται πολύ με την τέχνη και θεωρεί τον εαυτό του δημιουργικό άνθρωπο, γι' αυτό και οι σπουδές νομικής δεν ήταν στο προφίλ του.
Επιπλέον, ανέφερε ότι ήταν πολύ επικοινωνιακός και νομικά θα είχε περιορισμό στην έκφραση λόγω νομικών καλουπιών. Έτσι, στα μισά του πρώτου έτους, άλλαξε μαθήματα.
επαγγελματική βοήθεια
Για να διευκολυνθεί το σενάριο που βίωσε ο Άρθουρ, απαιτούνται επαγγελματικές δοκιμασίες που θα βοηθήσουν τον νεαρό να κάνει την καλύτερη επιλογή. Επίσης, η επαγγελματική καθοδήγηση και η συμβουλευτική σταδιοδρομίας είναι εξαιρετικά σημαντικές.
Ο Arthur προσθέτει ότι αυτές οι επαγγελματικές δοκιμασίες θα πρέπει επίσης να προσφέρονται από τα ίδια τα πανεπιστήμια, γιατί έτσι θα απέφευγαν περιττά έξοδα, κυρίως για μαθητές από οικογένειες με χαμηλό εισόδημα.