Παγκόσμια Ημέρα Εκπαίδευσης εορτάζεται αυτή την Παρασκευή 28 Απριλίου. Η ημερομηνία ενισχύει τη σημασία της εκπαίδευσης στην ανάπτυξη της ανθρωπότητας και του κοινωνικού μετασχηματισμού.
Στις 28 Απριλίου 2000, το Παγκόσμιο Εκπαιδευτικό Φόρουμ πραγματοποιήθηκε στο Ντακάρ της Σενεγάλης. Με την ευκαιρία, αρκετές χώρες υπέγραψαν δεσμεύσεις και στόχους που σχετίζονται με την πρόοδο της εκπαίδευσης σε διαφορετικά έθνη. Το έγγραφο αναγνωρίστηκε ως Διακήρυξη του Ντακάρ. Η Βραζιλία ήταν μία από τις χώρες που υπέγραψαν.
Έκτοτε, η ημερομηνία υπογραμμίζει τις θετικές επιπτώσεις που έχει η εκπαίδευση στις σχέσεις και την ανθρώπινη ανάπτυξη.
«Η εκπαίδευση μεταμορφώνει τον κόσμο και οι αλλαγές στον κόσμο επηρεάζουν επίσης τον τρόπο εκπαίδευσης. Δεν μπορούμε να περιμένουμε ότι η διδασκαλία θα παραμείνει η ίδια ενόψει της σημαντικής προόδου της τεχνολογίας, και τόσων άλλων παραγόντων που επηρεάζουν αυτή τη διαδικασία. Σήμερα κινούμαστε προς μια προοπτική στην οποία ο δάσκαλος καθοδηγεί αντί να οδηγεί τη μάθηση, με τον μαθητή να βρίσκεται όλο και περισσότερο στο επίκεντρο της διαδικασίας».
Michel Arthaud, καθηγητής Χημείας - Plataforma Professor Ferretto
Με τις αλλαγές στον τεχνολογικό τομέα και τις προόδους στις διαδικασίες διδασκαλίας και μάθησης, η εκπαίδευση έχει αποκτήσει νέα μοντέλα.
ΕΝΑ Νέα Εκπαίδευση ή Εκπαίδευση 4.0 είναι ένα από αυτά. Η ερευνήτρια Judite Gauer αντιλαμβάνεται αυτό το μοντέλο ως α σύνολο φυσικών και ψηφιακών εργαλείων, δημιουργικών και ενεργών μεθοδολογιών, υβριδικής εκπαίδευσης που μιλούν στο πλαίσιο και την κοινωνική πραγματικότητα.
Ολοκλήρωση αγοράς:Όλα για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση (EaD)
Εκπαίδευση 4.0
Το Education 4.0, σύμφωνα με τον Michel Arthaud, βασίζεται σε φυψηφιακή διδασκαλία, που συγκεντρώνει τους όρους «φυσικό» και «ψηφιακό», αναφερόμενοι στην ενοποίηση μεταξύ online και offline. Και τα δύο παρέχουν ενεργή και εξατομικευμένη μάθηση, επισημαίνει ο εκπαιδευτικός.
Σύμφωνα με στοιχεία της Απογραφής Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης 2021, ο αριθμός των εγγραφών σε προπτυχιακά εξ αποστάσεως μαθήματα (EaD) αυξήθηκε κατά 274,3% την τελευταία διετία. Υπό αυτή την έννοια, ο καθηγητής Michel πιστεύει στη διεύρυνση αυτής της μεθόδου, «η phydigital διδασκαλία δεν είναι μια «παροδική μόδα», αλλά είναι εδώ για να μείνει», υπερασπίζεται.
Δείτε επίσης:Τι είναι η εκπαίδευση στο σπίτι και πώς λειτουργεί;
Εκπαίδευση 4.0 και ηγεσία
Ο μαθητής στο μοντέλο Education 4.0 είναι στο επίκεντρο της μαθησιακής διαδικασίας, και ως εκ τούτου αναλαμβάνει πρωταγωνιστικό ρόλο. Στην αξιολόγηση του Michel, οι μαθητές χτίζουν τις γνώσεις τους στη διαδικασία ανταλλαγής και υποστήριξης από δασκάλους και καθηγητές.
"Αυτή η αλλαγή παραδείγματος επιτρέπει στους μαθητές να μαθαίνουν με τον δικό τους ρυθμό και σύμφωνα με τις δικές τους ανάγκες, δημιουργώντας μια πιο εξατομικευμένη και ελκυστική εκπαιδευτική εμπειρία"
Το μοντέλο σχετίζεται με το φαινόμενο της επανάστασης, υποστηρίζει ο καθηγητής. Η προώθηση της ένταξης και η ενίσχυση της δημοκρατίας συνδέονται με το κίνημα μετασχηματισμού στην εκπαίδευση που βασίζεται σε δομές όπως η Νέα Εκπαίδευση, συλλογίζεται ο εκπαιδευτικός.
Διαβάστε επίσης:Τι αλλάζει με το Νέο Λύκειο
Μη σταματάς τώρα... Υπάρχουν περισσότερα μετά τη δημοσιότητα ;)
Οφέλη της Εκπαίδευσης 4.0
Δείτε τα οφέλη του Education 4.0, σύμφωνα με τον καθηγητή Michel Arthaud:
νέες δεξιότητες
Από τον πρωταγωνισμό των μαθητών, η διαδικασία της μελέτης εδραιώνεται πέρα από την απορρόφηση της γνώσης.
Με πιο ενεργό ρόλο οι μαθητές αναπτύσσουν «δεξιότητες» όπως π.χ δημιουργικότητα, καλή επικοινωνία, διαπροσωπική σχέση με συναδέλφους και δασκάλους, καθώς ενσυναίσθηση, λίστα Michel.
Ο δάσκαλος τονίζει ότι δεξιότητες όπως π.χ κριτική σκέψη και επίλυση προβλημάτων μαθαίνονται και βελτιώνονται επίσης από αυτό το μοντέλο. «Αυτή η προσέγγιση επιτρέπει στους μαθητές να γίνουν πιο ανεξάρτητοι και σίγουροι για την ικανότητά τους να μάθουν, κάτι που είναι το κλειδί για τη μακροπρόθεσμη επιτυχία».
Μάθηση με πρακτικά έργα
Μεταξύ των δυνατοτήτων αυτού του εκπαιδευτικού μοντέλου είναι η εργασία με πρακτικά έργα.
Σε αυτές τις πρωτοβουλίες, οι μαθητές καλούνται να λύσουν πραγματικά προβλήματα. Σε αυτή τη διαδικασία, αναπτύσσουν έρευνα βασισμένη στην επιστημονική γνώση που απαιτεί διαφορετικούς τύπους προσεγγίσεων.
Από εκεί και πέρα, μια από τις παρατηρήσεις του Arthaud είναι ότι ο μαθητής καταλαβαίνει τον ρόλο του στην κοινωνία μοιράζοντας πληροφορίες σχετικά με αυτές τις δραστηριότητες.
Μεγαλύτερη αυτονομία
Η αυτονομία και η ανεξαρτησία των μαθητών βελτιώνονται και πιστοποιούνται στο Education 4.0, αρχίζουν να συνειδητοποιούν ότι μπορούν να ελέγξουν τις γνώσεις τους.
Ο ρόλος των δασκάλων και των δασκάλων είναι να καθοδηγούν, να διευθύνουν και να κρατούν σημειώσεις, αλλά οι μαθητές είναι οι πρωταγωνιστές της μάθησης, σύμφωνα με τον Michel.
Στενότερη σχέση εκπαιδευτικών και μαθητών
Πρόθεση είναι σε αυτή τη Νέα Εκπαίδευση, η σχέση μαθητή και δασκάλου να γίνει πιο στενή και συνεπής, με βάση την πτυχή της εμπιστοσύνης.
Η διαδικασία διαποτίζεται από ανταλλαγές εμπειριών. Οι τάξεις αποκτούν πιο ρευστές διαστάσεις και προωθούν το σχολικό περιβάλλον ως χώρο ανάπτυξης και όχι καταπίεσης, υποστηρίζει η δασκάλα χημείας.
Οι τεχνολογίες είναι μεγάλοι σύμμαχοι στο Education 4.0 και στη φυσική αγωγή. Η μάθηση βασίζεται σε διαδραστικούς πόρους και πόρους πολυμέσων.
Του Λούκας Αφόνσο
Δημοσιογράφος
