Ο ικανότητα 4 από τη σύνταξη της Enem ελέγχει την ικανότητα του μαθητή να χρησιμοποιεί γλωσσικούς μηχανισμούς στην κατασκευή των επιχειρημάτων του. Είναι σε αυτό που υπάρχουν οι κλήσεις. επιχειρηματολογικούς τελεστές, θεμελιώδης στην οικοδόμηση α επιχειρηματολογικό κείμενο δοκιμίου.
Διαβάστε περισσότερα: Κειμενική συνοχή στη γραφή του Ενέμ
Περίληψη της ικανότητας 4 του δοκιμίου ENEM
Η ικανότητα 4 αξιολογεί αυτό που ονομάζουμε «δεσμευτικό κειμένου», το οποίο καθιστά τις πληροφορίες, τα δεδομένα και τα επιχειρήματα διατεταγμένα με διαδοχικό, ρευστό και λογικό τρόπο για τον αναγνώστη.
Ο συνοχή είναι το κύριο μέλημα της ικανότητας 4· μπορεί να ταξινομηθεί σε αναφορική ή διαδοχική συνοχή.
Τα συνεκτικά στοιχεία είναι υπεύθυνα για δεσμευτικές προτάσεις και προτάσεις και για σύνδεση παραγράφων. Και οι δύο περιπτώσεις αξιολογούνται από την αρμοδιότητα 4.
Για να επιτύχετε τη μέγιστη βαθμολογία στην ικανότητα 4, είναι σημαντικό να μελετήσετε τα συνδετικά στοιχεία, να γνωρίζετε τη χρήση μεταξύ και εντός παραγράφων και να διαβάζετε πολύ για να αυξήσετε το λεξιλόγιο.
Βίντεο μάθημα για την ικανότητα 4 του δοκιμίου ENEM
Τι αξιολογείται στην ικανότητα 4 της συγγραφής του Enem;
Η επιχειρηματολογική διατριβή είναι α κειμενικό είδος που απαιτεί «κειμενικό δέσιμο», δηλαδή το πληροφορίες, εσείς δεδομένα και εσείς Τα επιχειρήματα πρέπει να παρουσιάζονται με ρευστό και διαδοχικό τρόπο.. Αυτό το δεσμευτικό σύστημα ονομάζεται κειμενική συνοχή.
Η συνοχή μπορεί να ταξινομηθεί με δύο τρόπους: αναφορική συνοχή και διαδοχική συνοχή. Και οι δύο ενεργούν για να εξασφαλίσουν την αλληλουχία των ιδεών, τη σύνδεση μεταξύ τους φράσεις, προσευχές και μάλιστα μεταξύ των παραγράφων, και επίσης αποφεύγουν την επανάληψη και ορισμένες σημασιολογικές ασυνέπειες.
Στη συνέχεια, έχουμε το μήτρα αναφοράς αρμοδιότητας 4 του Enem:
Επίπεδο |
Ικανότητα 4 Επίδειξη γνώσης των γλωσσικών μηχανισμών που είναι απαραίτητοι για την κατασκευή της επιχειρηματολογίας |
0 |
Δεν αρθρώνει τις πληροφορίες. |
1 |
Αρθρώνει καλά μέρη του κειμένου. |
2 |
Αρθρώνει μέρη του κειμένου κακώς, με πολλές ανεπάρκειες και έχει περιορισμένο ρεπερτόριο συνεκτικών πόρων. |
3 |
Αρθρώνει τα μέρη του κειμένου με μέσο τρόπο, με ανεπάρκειες, και παρουσιάζει λίγο διαφοροποιημένο ρεπερτόριο συνεκτικών πόρων. |
4 |
Αρθρώνει τα μέρη του κειμένου, με λίγες ανεπάρκειες, και παρουσιάζει ένα διαφοροποιημένο ρεπερτόριο συνεκτικών πόρων. |
5 |
Αρθρώνει καλά τα μέρη του κειμένου και παρουσιάζει ένα διαφοροποιημένο ρεπερτόριο συνεκτικών πόρων. |
Για καλύτερη κατανόηση της ικανότητας 4, ας δούμε το ακόλουθο παράδειγμα:
|
Σύμφωνα με τον Steve Jobs, ένας από τους ιδρυτές της εταιρείας «Apple», η τεχνολογία κινεί τον κόσμο.Ωστόσο, οι τεχνολογικές εξελίξεις δεν έχουν φέρει μόνο πρόοδο στην κοινωνία, Από δισεκατομμύρια άνθρωποι υφίστανται χειραγώγηση που προκύπτει από την πρόσβαση στα δεδομένα τους όταν χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο. Με αυτή την έννοια, Αυτό Αυτή η διαδικασία πραγματοποιείται από εταιρείες που επιδιώκουν να ενισχύσουν τη φήμη των προϊόντων και του περιεχομένου τους στο εικονικό περιβάλλον. Κάτω από μια τέτοια προοπτική, αυτό Το σενάριο αγνοεί σημαντικές αρχές της κοινωνικής ζωής, δηλαδή την ελευθερία και την ιδιωτική ζωή. Σύμφωνα με τον Ζαν Πωλ Σαρτρ, ο άνθρωπος είναι καταδικασμένος να είναι ελεύθερος. Σε αυτή τη λογική, η χρήση προσωπικών πληροφοριών πρόσβασης για να επηρεάσει τον χρήστη έρχεται αντιμέτωπος με τη σκέψη του Sartre, αφού το άτομο έχει την ελευθερία του να επιλέγει εμποδίζεται από την επιβολή των περιεχομένων να είναι πρόσβαση. Με αυτόν τον τρόπο, το διαδίκτυο γίνεται ένα αντιδημοκρατικό περιβάλλον και γίνεται αντανάκλαση της σύγχρονης κοινωνίας, στην οποία κυριαρχούν οι σχέσεις κέρδους και συμφέροντος. Γίνεται απαραίτητο, επομένως, η διάλυση αυτής της συγκυρίας. επίσης, αξίζει να σημειωθεί ότι, σύμφωνα με τον Immanuel Kant, η αρχή της ηθικής είναι να ενεργεί κανείς με τέτοιο τρόπο ώστε αυτή η δράση να μπορεί να αποτελεί καθολική πρακτική. με παρόμοιο τρόπο, η παραβίαση του απορρήτου με την πρόσβαση σε εικονικά δεδομένα χωρίς την άδεια των ανθρώπων αντιβαίνει στη δεοντολογία Kantian, δεδομένου ότι αν όλοι οι πολίτες ασέβονταν την ιδιωτική ζωή των άλλων, η κοινωνία θα έμπαινε στα βαθιά ανισορροπία. Βασισμένο σε αυτό, η χρήση εικονικών πληροφοριών είναι επιβλαβής για την κοινωνική τάξη και, επομένως, γίνεται αμφισβητήσιμο όταν εκτελείται χωρίς συγκατάθεση. Εν συντομία, απαιτούνται μέτρα για την ανακούφιση της χειραγώγησης της συμπεριφοράς των χρηστών μέσω του ελέγχου των δεδομένων στο διαδίκτυο. Σύντομα, προκειμένου να δοθεί στο άτομο ελευθερία επιλογής, εναπόκειται στις εταιρείες τεχνολογίας να ζητήσουν εξουσιοδότηση για τη χρήση αυτών των πληροφοριών, διά μέσου των προειδοποιήσεων με σαφή γλώσσα, εν όψει της τεχνικής γλώσσας που χρησιμοποιείται επί του παρόντος από αυτές τις προειδοποιήσεις. επιπλέον, είναι στο χέρι του πολίτη να προσέξει αυτό το θέμα, ώστε να απαιτήσει και να πιέσει αυτές τις εταιρείες. Τέλος, από αυτές τις ενέργειες, οι τεχνολογίες, όπως είπε ο Steve Jobs, θα προχωρήσουν τον κόσμο. Γράφτηκε από τον André Bahia, 18 ετών, από την Janaúba-MG |
Στην αίθουσα σύνταξης, σημειώσαμε τολμηρός μερικά από τα κύρια συνεκτικά στοιχεία που υπάρχουν. Οι όροι «αλλιώς» και «εν συντομία» δημιουργούν τους δεσμούς μεταξύ των παραγράφων. Ο όρος «ωστόσο» σηματοδοτεί μια αντίθετη ιδέα, ενώ «άρα» αναφέρεται σε μια οριστική ιδέα. Εκφράσεις όπως «σε μια τέτοια προοπτική», «με αυτή την έννοια», «με βάση αυτό» επαναλαμβάνουν τις συζητηθείσες ιδέες, φέρνοντας τη σειρά και τη ρευστότητα στο κείμενο.
5 συμβουλές για να λάβετε τη μέγιστη βαθμολογία από την ικανότητα 4 του δοκιμίου ENEM
1) Κατανόηση και χρήση αναφορικής συνοχής
Το πρώτο βήμα για την επίτευξη της μέγιστης βαθμολογίας για την ικανότητα 4 είναι η ακριβής γνώση των τύπων συνοχής και η σωστή χρήση τους. Με αυτή την έννοια, η αναφορική συνοχή χρησιμοποιείται για να αποφεύγουν κυρίως την επανάληψη όρων και προτάσεων.. Ας δούμε:
Η κυβέρνηση πρέπει να επενδύσει στην εκπαίδευση. Αυτή η διαδικασία θα οδηγήσει σε προόδους στη βραζιλιάνικη κοινωνία.
Στο απόσπασμα, μπορούμε να δούμε ότι η δράση της επένδυσης στην εκπαίδευση της πρώτης προσευχής αντικαθίσταται από «αυτή τη διαδικασία». Η αναφορική συνοχή εμποδίζει την επανάληψη όρων και την παραγωγή κακής αίσθησης εξαιτίας αυτής της υπερβολής.
Υπάρχουν διάφοροι τρόποι χρήσης της αναφορικής συνοχής, όπως μέσω άρθρων, αριθμών, αντωνυμιών, επιρρημάτων, επιρρηματικών εκφράσεων, ονομαστικών εκφράσεων, συνώνυμα, υπερώνυμα και τα λοιπά. Ολα αυτά κατηγορίες λέξεων ή εκφράσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως υποκατάστατα σε μια πρόταση.
2) Κατανόηση και χρήση διαδοχικής συνοχής
Η διαδοχική συνοχή λειτουργεί μέσω του χρήση συνδέσμων που βοηθούν στην πρόοδο ενός θέματος κατά μια έννοια λογομαχώενεργός μέσα στο κείμενο. Έτσι, η διαδοχική συνοχή ορίζεται χρησιμοποιώντας τους λεγόμενους επιχειρηματολογικούς τελεστές. Παρακάτω, ας δούμε μερικά από αυτά:
Σύνδεσμοι διασταύρωσης: προσθέστε επιχειρήματα σύμφωνα με ένα συμπέρασμα. Τα πιο χρησιμοποιούμενα είναι: «και», «ούτε», «και επίσης», «καθώς» κ.λπ. Παράδειγμα: Είναι καλός και αποτελεσματικός.
Συνδέσεις αντιπολίτευσης: συσχετίζουν αντίθετες ιδέες. Τα πιο γνωστά είναι: «αλλά», «ωστόσο», «ωστόσο», «ωστόσο», «ωστόσο», «ωστόσο» κ.λπ. Παράδειγμα: Η Βραζιλία είναι ένα έθνος με πολλές δυνατότητες, αλλά ορισμένα διαρθρωτικά προβλήματα εμποδίζουν την ανάπτυξή της.
προκαλούν συνδέσμους: παρουσιάζουν μια δήλωση ως αιτία ή εξήγηση για την εμφάνιση μιας άλλης. Τα κυριότερα είναι: «γιατί», «επειδή», «πώς», «γιατί», «αφού», «από» κ.λπ. Παράδειγμα: Πρέπει να φροντίζουμε το περιβάλλον, καθώς από αυτό εξαρτάται το μέλλον της γενιάς μας.
Συνδετήρες κατάστασης: μέσω αυτών εισάγεται μια έκφραση ως προϋπόθεση για την εισαγωγή της άλλης. Είναι: «αν», «αν», «από τότε», «υπό την προϋπόθεση ότι», «εκτός», «εκτός». Παράδειγμα: Καθαρίζω το σπίτι αρκεί να πλένεις εσύ.
Σύνδεσμοι σύγκρισης: καθιερώστε μια σχέση σύγκρισης μεταξύ στοιχείων του ρητού. Τα πιο γνωστά είναι: «όσο… όσο», «όσο λιγότερο… όσο», «όσο περισσότερο… όσο», «όσο… πόσο» κλπ. Παράδειγμα: Είναι τόσο καλός όσο εσύ.
Η γνώση των διαδοχικών συνεκτικών στοιχείων αποτρέπει την εμφάνιση αντιφάσεων και παράλογων συλλογισμών.
3) Έννοια της συνοχής εντός και μεταξύ των παραγράφων
Η συνοχή λειτουργεί με μικρο και μακροοικονομικό τρόπο, δηλαδή υπάρχει εσωτερικά, δημιουργώντας τη σύνδεση μεταξύ ιδέες από προηγούμενες προτάσεις με τις ακόλουθες (micro) και εξωτερικά, σύνδεση και επανάληψη παραγράφων (μακροεντολή). Για να γίνει πιο σαφές, ας δούμε τον παρακάτω πίνακα.
|
Κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο. Ωστόσο, κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο. σε τέτοιο φως, κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο. Παρόλο, κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο. Ετσι, κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο. όπως ειπώθηκε, κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο. Αυτός κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο. Αφ 'ετέρου, κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο. κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο, επομένως, κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο κείμενο. |
Στο σχήμα, έχουμε σημειώσει το κόκκινοτα συνεκτικά στοιχεία εντός της παραγράφου και εντός πράσινοςτα συνεκτικά στοιχεία διαπαραγράφους. Οι χρήσεις του «όμως», «ωστόσο», «έτσι», «από την άλλη πλευρά» και «αυτός» συνδέουν προηγούμενες πληροφορίες (προτάσεων και προτάσεων). Από την άλλη πλευρά, οι όροι «σε μια τέτοια προοπτική», όπως αναφέρθηκε, υιοθετούν ιδέες από προηγούμενες παραγράφους. Έτσι, για παράδειγμα, η χρήση του «σε τέτοια προοπτική» παίρνει μια ιδέα από την πρώτη παράγραφο, που μόλις εισήχθη και την οποία ο συγγραφέας αποφασίζει να αναπτύξει στη σειρά.
Ο Η ικανότητα 4 αξιολογεί τη χρήση συνδετικών στοιχείων εντός και εκτός κάθε παραγράφου. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό, αφού γνωρίζουμε τους τύπους συνοχής, να κατανοήσουμε τα μέρη όπου βρίσκονται (εσωτερικά ή εξωτερικά στις παραγράφους).
Βίντεο μάθημα για συνδέσμους για τη γραφή του Enem
4) Διόρθωση κειμένου
Με τις μελέτες συνοχής ενημερωμένες, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι η διαδικασία γραφής είναι επιρρεπής σε περιστασιακές αποτυχίες και ότι η Η απουσία ενδελεχούς αναθεώρησης του κειμένου μπορεί να οδηγήσει σε ορισμένες κυρώσεις.
Είναι φυσικό, κατά τη διαδικασία της συγγραφής, οι ιδέες και η έμπνευση να έρχονται με τέτοιο τρόπο που καταλήγουμε να αγνοούμε κάποιες επίσημες πτυχές της κειμενικής παραγωγής. Η έλλειψη συνοχής, μερικές φορές, δεν είναι αποτέλεσμα αποτυχίας στις μελέτες ή στην κατανόηση της χρήσης της, αλλά μάλλον αποτέλεσμα σκέψης που στρέφεται σε άλλες πτυχές του κειμένου.
Επομένως, μια προσεκτική αναθεώρηση είναι σημαντική για εντοπίστε πιθανά ελαττώματα επιχειρηματολογίας ή ακόμα και επαναλήψεις..
5) Διάβασμα
Μπορεί να φαίνεται επαναλαμβανόμενο, αλλά α Η καλή γραφή είναι αποτέλεσμα συνεχούς αναγνωστικής δραστηριότητας.. Η απλή απομνημόνευση των κανόνων χρήσης της εφαρμογής σύνδεσης δεν αρκεί, καθώς η ανάγνωση βοηθά κυρίως αύξηση του λεξιλογίου των συνεκτικών στοιχείων.
Με βασικές γνώσεις σχετικά με τη χρήση της συνοχής και την κακή ανάγνωση, ο μαθητής είναι σε θέση να παράγει κείμενα σύμφωνα με τις απαιτήσεις της ικανότητας 4, αλλά μπορεί να αποτύχει να μην βρείτε παραλλαγές για, για παράδειγμα, επιχειρηματολογικούς τελεστές που μεταφέρουν την ιδέα της αντίθεσης και περιορίζονται σε λίγους, επαναλαμβάνοντάς τις πολλές φορές στο κείμενο.
Από την άλλη, με πολύ διάβασμα και αρκετές γνώσεις για τα συνδετικά, ο μαθητής μπορεί να χρησιμοποιήσει α ποικίλα συνεκτικά στοιχεία, που εμπλουτίζουν το κείμενο και δεν τιμωρούνται από λεξιλόγιο περιορισμένος.
Ποιες είναι οι 5 δεξιότητες γραφής Enem;
Εκτός από την ικανότητα 4, η γραφή του Enem αξιολογείται σε άλλες τέσσερις ικανότητες. Παρακάτω είναι η πλήρης λίστα με τις ικανότητες των εξετάσεων.
Ικανότητα 1: αξιολογεί θέματα γραμματικής, ορθογραφία, διαχωρισμός συλλαβών, συμφωνία, πίσω, αγωγιμότητα και παραλληλισμός.
Ικανότητα 2: αξιολογεί την επάρκεια στο θέμα και τη χρήση του κοινωνικοπολιτισμικού ρεπερτορίου.
Ικανότητα 3: αναλύει την παρουσία ενός έργου συνεκτικού κειμένου.
Ικανότητα 4: ευθύνεται για την επιφανειακή δομή του κειμένου, δηλαδή την παρουσία συνεκτικών (συνδετικών) στοιχείων σε όλη τη γραφή.
Ικανότητα 5: ελέγξτε για ένα πρόταση παρέμβασης και αν είναι καλά σχεδιασμένο, πληρώντας όλα τα κριτήρια που απαιτεί η αρμοδιότητα.
Εάν θέλετε να εμβαθύνετε στο θέμα αυτού του θέματος, διαβάστε: Οι 5 δεξιότητες γραφής Enem.
Του Rafael Camargo de Oliveira
δάσκαλος γραφής
Πηγή: Σχολείο Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/competencia-4-da-redacao-do-enem.htm