Τηλεόραση και παιδική ηλικία
Οποιαδήποτε ανάλυση της τηλεόρασης δεν μπορεί να διαχωριστεί από το κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο εντάσσεται η χρήση της. Επιπλέον, πρέπει να έχουμε κατά νου την προτίμηση των παιδιών για την τηλεόραση ως αποτέλεσμα αμέτρητων προόδων και οπισθοδρομήσεων στην ανθρώπινη ιστορία.
Είναι ακριβώς η επάρκεια της γλώσσας που χρησιμοποιείται από την τηλεόραση και από άλλους μηχανισμούς επικοινωνίας, πολιτισμού και ψυχαγωγίας που το καθιστά ένα τόσο αποτελεσματικό εργαλείο για την ενημέρωση των παιδιών γύρω από το κόσμος. Αυτό σημαίνει ότι η τηλεόραση κερδίζει δύναμη επειδή οι μορφές και το περιεχόμενο προβολής της είναι πολύ παρόμοια με εκείνα άλλων μέσων: όλοι μιλούν την ίδια γλώσσα και λένε τα ίδια πράγματα.
Με τα χρόνια, η τηλεόραση έχει γίνει η κεντρική συσκευή κοινωνικοποίησης για πολλά παιδιά, αποκτώντας έναν χώρο που προηγουμένως καταλάμβαναν, για παράδειγμα, η θρησκεία, το σχολείο και η οικογένεια. Αυτό οφείλεται στο ότι, μεταξύ άλλων λόγων, η τηλεόραση χρησιμοποιεί τεχνικές για να ενημερώσει που άλλα ιδρύματα δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν. Μεταξύ αυτών των μηχανισμών, μπορούμε να επισημάνουμε τη χρήση εικόνων, η οποία απλοποιεί το περιεχόμενο και είναι πιο ελκυστική από άλλους τρόπους προσπάθειας να εξηγήσουμε τον κόσμο.
Πώς καταφέρνει η τηλεόραση να τραβήξει την προσοχή των παιδιών;
Όπως είπαμε, μεταξύ άλλων μηχανισμών, υπάρχει και η συνοχή ανάμεσα στην τηλεοπτική γλώσσα και αυτή των άλλων μέσων επικοινωνίας, πέρα από τη χρήση της εικόνας και τις απλουστεύσεις της πραγματικότητας.
Εκτός από αυτούς τους μηχανισμούς, μπορούμε να αναδείξουμε το χαρακτηριστικό της προσέγγισης που κατανοεί η τηλεόραση σε σχέση με την πραγματικότητα. Ως όργανο που ενώνει ήχο και εικόνα, φαίνεται να επιδεικνύει την πραγματικότητα και, μέσω αυτού του μηχανισμού, πλησιάζει περισσότερο τα ενδιαφέροντα των παιδιών από άλλα ιδρύματα κοινωνικοποίησης. Ένας άλλος σημαντικός παράγοντας είναι ότι, σε αντίθεση με τον κινηματογράφο, η τηλεόραση «πάει» στα σπίτια των παιδιών, είναι εκεί. Επομένως, δεν εξαρτάται από μεγάλες αποσπάσεις, προσπάθειες ή δεσμεύσεις.
Γιατί η τηλεόραση έχει γίνει η κύρια μορφή ψυχαγωγίας για τα παιδιά;
Αλλαγές στη διαμόρφωση της οικογένειας, η αναχώρηση των γονέων για όλο και πιο μακρά και εξαντλητικά ταξίδια εργασίας, η δυσκολία παροχής ποικίλων πολιτιστικών δραστηριοτήτων και, συχνά, η έλλειψη πόρων για να προτείνει άλλες μορφές ψυχαγωγίας για τα παιδιά καταλήγει να κάνει την τηλεόραση τον πιο γρήγορο τρόπο κοινωνικοποίησης. απαιτείται. Αυτό σημαίνει ότι, για λόγους σαν αυτούς, η τηλεόραση γίνεται ένα είδος μπέιμπι σίτερ πολύ χαμηλού κόστους, αφού βρίσκεται στο σπίτι και δεν απαιτεί σημαντικές δεσμεύσεις στη ρουτίνα των γονέων, οι οποίες ενισχύουν το κοινωνικό έργο του τηλεόραση.
Ποια είναι τα προβλήματα στη σχέση παιδιού-τηλεόρασης;
Πολλές είναι οι εξελίξεις στις μελέτες για τη σχέση μεταξύ παιδιών και τηλεόρασης. Ως αποτέλεσμα πολλών ερευνών, ανακαλύφθηκε ότι το παιδί από τη Βραζιλία, για παράδειγμα, είναι αυτό που έχει περισσότερο παρακολουθεί τηλεόραση σε όλο τον κόσμο, περνώντας περισσότερες από τρεισήμισι ώρες την ημέρα μπροστά στο πλατό. Μεταξύ των συνεπειών αυτής της παρατεταμένης έκθεσης είναι η κοινωνική μάθηση (η οποία θα μπορούσε επίσης να συμβεί μέσω παρατήρησης της συμπεριφοράς των γονέων και άλλους πραγματικούς ανθρώπους), απευαισθητοποίηση (για παράδειγμα, μπροστά σε σκηνές βίας, οι οποίες μπορούν να γίνουν όλο και πιο αποδεκτές από παιδιά), η αύξηση του φόβου (που προκαλείται από αναπαραστάσεις του κόσμου ως τρομακτικού τόπου) και η ασφυξία της δυσκολίας κατανόησης αντιφάσεις. Καθώς το παιδί εισάγεται σε μια ενιαία άποψη των φαινομένων, μπορεί να σταματήσει να αμφισβητεί τον εαυτό του για την πραγματικότητα γύρω του, καθιστώντας ευάλωτο σε αναληθείς εξηγήσεις.
Μη σταματάς τώρα… Υπάρχουν και άλλα μετά τη διαφήμιση ;)
Πώς μπορεί να βελτιωθεί η σχέση μεταξύ παιδιών και τηλεόρασης;
Είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να συνοδεύουν τα παιδιά τους όταν βρίσκονται μπροστά στη μικρή οθόνη
Πρώτον, μειώστε τον χρόνο που αφιερώνουν τα παιδιά στην τηλεόραση, ώστε να «αναγκαστούν» να βρουν νέες μορφές ψυχαγωγίας. Επιπλέον, είναι σημαντικό να παρακολουθείτε τους γονείς και τους κηδεμόνες όταν τα παιδιά παρακολουθούν τηλεόραση, να προσπαθήσει να προβληματίσει τα στερεότυπα και τις «αλήθειες» που παρουσιάζονται στην οθόνη, αμφισβητώντας τα σχετικά με την εφαρμογή τους πραγματικός. Με αυτή την έννοια, οι γονείς μπορούν να ρωτήσουν τα παιδιά για την αντιστοιχία, ή όχι, μεταξύ αυτού που παρατηρούν στην τηλεόραση και εκτός αυτής. Η τηλεόραση μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως κίνητρο για πολλές συζητήσεις που, αν χρησιμοποιηθεί σωστά, φέρνουν την οικογένεια πιο κοντά. Το να ρωτάτε τα παιδιά για τους χαρακτήρες και τις πράξεις της τηλεόρασης και για την πραγματική ζωή, εκτός οθόνης, μπορεί να είναι ένας τρόπος κάνουν τη σχέση με τη συσκευή διαφορετική, χωρίς αυτό να αποτελεί εμπόδιο στη φαντασία, την αμφισβήτηση και την περιέργεια των μικρό.
Πώς να μάθετε περισσότερα;
το ντοκιμαντέρ «Παιδί, η ψυχή της επιχείρησης», που παράγεται από την Estela Renner και διατίθεται στο διαδίκτυο, είναι ένα σημαντικό εργαλείο για την κατανόηση των διαστάσεων της σχέσης μεταξύ παιδιών και τηλεόρασης, ιδιαίτερα της διάστασης της διαφήμισης. Επιπλέον, το βιβλίο «το αγόρι χωρίς φαντασία», του Carlos Eduardo Novaes, καταφέρνει να δείξει το δράμα της ευφάνταστης παράλυσης παιδιών που υποβάλλονται στην κοινωνικοποίηση μέσω της τηλεόρασης. Αυτό το βιβλίο είναι ένα σημαντικό όχημα γνώσης γιατί μπορεί να διαβαστεί από γονείς, δάσκαλους και τα ίδια τα παιδιά.
Juliana Spinelli Ferrari
Βραζιλία Σχολικός Συνεργάτης
Πτυχιούχος Ψυχολογίας από το UNESP - Universidade Estadual Paulista
Σύντομο μάθημα ψυχοθεραπείας από το FUNDEB - Foundation for the Development of Bauru
Μεταπτυχιακός φοιτητής στη Σχολική Ψυχολογία και Ανθρώπινη Ανάπτυξη στο USP - University of São Paulo