Ο Παγκόσμια Ημέρα Αλφαβητισμού δημιουργήθηκε σε 8 Σεπτεμβρίου 1967 από τα Ηνωμένα Έθνη (ΟΗΕ), μέσω του Εκπαιδευτικού, Επιστημονικού και Πολιτιστικού Οργανισμού των Ηνωμένων Εθνών (UNESCO). Η ημερομηνία στοχεύει να τονίσει τη σημασία του γραμματισμού για την παγκόσμια κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη.
Σημασία του γραμματισμού
Ο αλφαβητισμός είναι η βάση της εκπαίδευσης, η οποία, με τη σειρά της, είναι ένα ανθρώπινο δικαίωμα που βασίζεται Οικουμενική Διακήρυξη Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων (ΟΔΔΑ). Ωστόσο, η πρόσβαση σε ποιοτική βασική εκπαίδευση εξακολουθεί να είναι μια μακρινή πραγματικότητα για πολλούς ανθρώπους, οι οποίοι δυσκολεύονται να γίνουν εγγράμματοι ή να συνεχίσουν τις σπουδές τους μέσω του κοινωνικές διαφορές, λόγω διαφορετικών προκαταλήψεων, ανισοτήτων μεταξύ των φύλων και πολιτισμικών ταμπού.
Χωρίς πρόσβαση στην εκπαίδευση, δεν υπάρχει ανάπτυξη, δεν υπάρχει πλήρης άσκηση ιθαγένεια. Για να αναζητήσει υποστήριξη από κυβερνήσεις και κοινωνικούς οργανισμούς, ο ΟΗΕ δημιούργησε το δικό του
17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης (SDGs), στόχοι σε διάφορους τομείς που πρέπει να επιτευχθούν έως το 2030. ποιοτική εκπαίδευση είναι το ODS αριθμός 4 και στοχεύει στη διασφάλιση του δικαιώματος στην εκπαίδευση με τρόπο χωρίς αποκλεισμούς, για όλα τα φύλα και όλες τις ηλικίες, προώθηση ενός υγιούς σχολικού περιβάλλοντος που υπερβαίνει τον αλφαβητισμό, αντιμετωπίζοντας τη διδασκαλία ως μέθοδο κατάρτισης πολίτης.![17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών (SDGs) [1].](/f/9aeece93c4e4f483328cbb002430b9a8.jpg)
λειτουργικός αναλφαβητισμός
Περίπου 617 εκατομμύρια νέοι στον κόσμο δεν μπορούν να διαβάσουν ή να κάνουν απλά μαθηματικά των μαθηματικών, παρόλο που τα δύο τρίτα από αυτούς έχουν πάει σχολείο ή σπουδάζουν τακτικά. Οι άνθρωποι που βρίσκονται σε αυτή την κατάσταση επισφαλούς ή σχεδόν μη εγγράμματους είναι γνωστοί ως λειτουργικά αναλφάβητοι.
Ο λειτουργικός αναλφαβητισμός περιγράφεται ως η έλλειψη ικανότητας ανάγνωσης και ερμηνείας προτάσεων, παραγράφων ή κειμένων, καθώς και η αδυναμία ή η μεγάλη δυσκολία στην εκτέλεση βασικών μαθηματικών υπολογισμών.
Ο λειτουργικά αναλφάβητος δεν είναι απαραίτητα κάποιος που δεν πήγε σχολείο ή σταμάτησε να σπουδάζει. Στη Βραζιλία, για κάθε δέκα άτομα, τρεις δεν μπορούν να γράψουν σωστά, να διαβάσουν και να ερμηνεύσουν απλά κείμενα ή να κάνουν μαθηματικά. Σύμφωνα με τον δείκτη λειτουργικού γραμματισμού (INAF), το 13% του πληθυσμού της Βραζιλίας που ολοκληρώνει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχει λειτουργικό αναλφαβητισμό.
Διαβάστε επίσης: Κοινωνική ανισότητα: τι είναι, δεδομένα, συνέπειες
Αναλφαβητισμός στη Βραζιλία
Η πρόσβαση σε βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα και σχέδια αλφαβητισμού που εφαρμόστηκαν στη Βραζιλία είχε ως αποτέλεσμα α μείωση του αριθμού των αναλφάβητων. Ωστόσο, η μείωση των Βραζιλιάνων αναλφάβητων είναι ακόμη αργή.
Στοιχεία από το Ινστιτούτο Γεωγραφίας και Στατιστικής της Βραζιλίας (IBGE) δείχνουν μια σταδιακή πτώση του αναλφαβητισμού στη Βραζιλία, λαμβάνοντας υπόψη τον πληθυσμό άνω των 15 ετών. Για παράδειγμα, το 2017, υπήρχαν περισσότεροι από 11,4 εκατομμύρια αναλφάβητοι, αριθμός που μειώθηκε σε περίπου 11,3 εκατομμύρια το 2018.
Η Βραζιλία έχει τον αλφαβητισμό ως έναν από τους στόχους του Εθνικό Εκπαιδευτικό Σχέδιο (ΠΝΕ). Στόχος του σχεδίου είναι να εξαλειφθεί πλήρως ο αναλφαβητισμός στον πληθυσμό της Βραζιλίας έως το 2024. Δυστυχώς, η εξέλιξη του στόχου είναι κατώτερη των προσδοκιών για το 2015 – το έτος που χρησιμοποιείται ως παράμετρος – όταν Περίμενα ότι τα άτομα ηλικίας 15 ετών και άνω θα είχαν ποσοστό αλφαβητισμού 93,5%, αλλά το επίπεδο που επιτεύχθηκε ήταν 93,2%.
Δείτε επίσης: Νέο γυμνάσιο – κατανοήστε τη μεταρρύθμιση
Καθώς οι περιφερειακές ανισότητες παρεμβαίνουν στην πρόσβαση στην εκπαίδευση, το σχέδιο του Υπουργείου Παιδείας είναι ότι η Κοινή Εθνική Βάση Προγραμμάτων Σπουδών (BNCC) να είναι σε θέση να προάγει τη βασική εκπαίδευση εξίσου σε ολόκληρη τη χώρα, καθιερώνοντας ένα προφίλ προγράμματος σπουδών που θα λειτουργούν από όλα τα σχολεία. Εάν θα υπάρξουν οφέλη από το BNCC, δεν είναι ακόμα δυνατό να έχουμε ιδέα καθώς είναι μια πρόσφατη απόφαση και θα χρειαστούν μερικά χρόνια για να εφαρμοστεί. Η πρόκληση είναι να ενωθούν το περιεχόμενο, η φυσική δομή των σχολείων και το ανθρώπινο δυναμικό που εκπαιδεύεται εξίσου σε περιοχές που είναι τόσο διαφορετικές σε οικονομικές και γεωγραφικές πτυχές.
Ο αλφαβητισμός είναι απαραίτητος!
Το να μην είσαι εγγράμματος σημαίνει να εμποδίζεις την πρόσβαση στην υγεία, στην πληροφόρηση, στην αγορά εργασίας, στις πιο αξιοπρεπείς συνθήκες διαβίωσης. Η μη προώθηση της βασικής εκπαίδευσης μετατρέπει τον άνθρωπο σε έναν άλλο αριθμό σε εκατομμύρια, αφαιρώντας από έχουν την ευκαιρία να εκφράσουν τη γνώμη τους, να ασκήσουν πλήρως την ιθαγένειά τους, εκτός από το να τα καταστήσουν ευάλωτα χειρισμός. Ότι η κοινωνία μπορεί να προχωρήσει σύμφωνα με το άρθρο 26 της Οικουμενικής Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και, τέλος, να επιβεβαιώσει: «Όλοι οι άνθρωποι έχουν δικαίωμα στην εκπαίδευση».
Πιστώσεις εικόνας:
[1] Αναπαραγωγή: ΟΗΕ
Της Lorraine Vilela - Δημοσιογράφος
Πηγή: Σχολείο Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm
