Ο TCC (Ττο έργο της ΝΤΟσυμπερίληψη του ΝΤΟbear) είναι ένα τελευταίο έργο υποχρεωτικού χαρακτήρα, που γίνεται ξεχωριστά, σε ζευγάρια ή σε ομάδες, και παρουσιάζεται κατά το τελευταίο έτος ενός τεχνικού μαθήματος ή κατά το τελευταίο εξάμηνο ενός κολεγίου.
Η επιτυχή παρουσίαση του TCC είναι απαραίτητη προϋπόθεση για να λάβει ο φοιτητής δίπλωμα ολοκλήρωσης μαθημάτων.
Ρίξτε μια ματιά παρακάτω για συμβουλές για να παρακολουθείτε πώς να ολοκληρώσετε το TCC.
Πώς να κάνετε ένα συμπέρασμα CBT;
Το συμπέρασμα του TCC είναι ένα τελικό αποτέλεσμα, το οποίο προκύπτει μετά από σε βάθος μελέτη του θέματος της εργασίας.
Μπορούμε να πούμε ότι είναι μια γενική περίληψη του ερευνηθέντος θέματος και των αντίστοιχων αποτελεσμάτων του.
Ελέγξτε παρακάτω για συμβουλές και έναν αναλυτικό οδηγό για το πώς να ολοκληρώσετε το CBT.
1. Υποβολή περίληψης του θέματος
Στο τέλος μιας εργασίας TCC, είναι πολύ σημαντικό να επαναληφθεί το κύριο αντικείμενο της έρευνας.
Ωστόσο, δεν υποτίθεται ότι γίνονται ερωτήσεις, έρευνες ή / και ότι εγείρονται αμφιβολίες και υποθέσεις.
Ο σκοπός αυτής της πιο συνοπτικής προσέγγισης είναι να κάνει μια γενική παρουσίαση στον αναγνώστη, εξηγώντας, με βάση τα συμφραζόμενα, τι είναι το έργο.
2. Υποδείξτε τη συνάφεια του θέματος
Ένα άλλο βασικό σημείο για την ολοκλήρωση μιας εργασίας ολοκλήρωσης μαθημάτων είναι η σημασία της έρευνας ενός συγκεκριμένου θέματος.
Αυτή η ερώτηση πρέπει να καλύπτει τρία μέρη. Ο μαθητής πρέπει να ενημερώσει με σαφήνεια τη σημασία του θέματος:
- Για τον εαυτό σου;
- για την εν λόγω επιστήμη ·
- για την κοινωνία στο σύνολό της.
3. Εμφάνιση αποτελεσμάτων και συνολικού συμπεράσματος
Ο μαθητής δεν πρέπει επίσης να ξεχάσει να παρουσιάσει τα αποτελέσματα που αποκτήθηκαν μέσω της έρευνάς του. Όλα τα νέα που ανακαλύφθηκαν κατά τη διάρκεια του TCC πρέπει να αναφερθούν ξανά.
Ως γενικό συμπέρασμα, οι συνεισφορές του έργου σε μια πιο αποτελεσματική πρακτική ενός δεδομένου δραστηριότητα ή / και επάγγελμα, καθώς και πληροφορίες για το πώς τα αποτελέσματα μπορούν να βοηθήσουν στην καλύτερη κατανόηση του θέματος.
Όλα αυτά τα αποτελέσματα πρέπει να σχετίζονται με τη θεωρία που παρουσιάζεται στην ανάπτυξη του TCC. Είναι επίσης σημαντικό το συμπέρασμα να απαντήσει στο ερώτημα που παρουσιάστηκε στην αρχή της ανάπτυξης του έργου.
4. Παρέχετε πληροφορίες για τους περιγραφόμενους στόχους
Συμπερασματικά, είναι σημαντικό να είναι σαφές ποιοι είναι οι στόχοι που περιγράφονται στην αρχή του έργου και εάν επιτεύχθηκαν ή όχι.
Με άλλα λόγια, πρέπει να γίνει αντιπαράθεση μεταξύ των στόχων που έχουν τεθεί και των επιτευχθέντων αποτελεσμάτων.
Επιπλέον, ο μαθητής πρέπει να εξετάσει τις υποθέσεις που εξετάστηκαν κατά τη διάρκεια της έρευνας και να εξηγήσει γιατί επιβεβαιώθηκαν ή όχι.
5. υποβάλετε προτάσεις
Ο μαθητής πρέπει να αναρωτηθεί εάν υπάρχει πιθανότητα να συνεχίσει την έρευνα.
Εάν το καταλαβαίνετε, αυτές οι πληροφορίες θα πρέπει να δοθούν στο συμπέρασμα.
Παρουσιάζοντας τα αποτελέσματα που λαμβάνονται, για παράδειγμα, ο μαθητής μπορεί να υποδείξει τις δυνατότητες συνέχισης του έργου και να προτείνει πώς μπορούν να εμβαθύνουν ορισμένες πτυχές.
Τι δεν πρέπει να κάνετε μετά την ολοκλήρωση του TCC;
Δείτε τις παρακάτω συμβουλές και δείτε τι δεν πρέπει να κάνετε μετά την ολοκλήρωση της CBT.
- Μην παρουσιάζετε εντελώς νέες πληροφορίες. Τα ευρήματα μπορεί να αναφερθούν ξανά στο συμπέρασμα, αλλά πρέπει να παρουσιαστούν για πρώτη φορά στην ανάπτυξη του TCC.
- Μην παρουσιάζετε άμεσα αποσπάσματα ABNT (αναπαραγωγή προτάσεων άλλων ατόμων σύμφωνα με τα πρότυπα ABNT). Αν θέλετε να αναπαραγάγετε την ιδέα ή τη φράση κάποιου, προσπαθήστε να εξηγήσετε την ιδέα ή την ιδέα με τα δικά σας λόγια. Οι εισαγωγικές θα πρέπει να εμφανίζονται μόνο στο σώμα της ανάπτυξης του κειμένου.
- Μην εισάγετε εικόνες, πίνακες και χάρτες κατά την ολοκλήρωση. Αυτός ο τύπος πληροφοριών πρέπει να διατίθεται κατά την ανάπτυξη του TCC.
- Μην υποθέσετε ότι η αλήθεια σας είναι απόλυτη. Είναι απαραίτητο να έχουμε κατά νου ότι η έρευνα λειτουργεί ως συνεχείς δράσεις, πάντα σε εξέλιξη. Μπορεί ακόμη και να συμβούν πολλά άτομα να αναπτύξουν έρευνα για το ίδιο θέμα και να λάβουν διαφορετικά αποτελέσματα.
- Μην εστιάζετε την ανάπτυξη του συμπεράσματος TCC στον αριθμό των σελίδων, καθώς όλα εξαρτώνται από την πολυπλοκότητα του καλυπτόμενου θέματος. Το πιο σημαντικό είναι η ποιότητα και όχι η ποσότητα των πληροφοριών.
Συμπέρασμα εναντίον τελικές εκτιμήσεις
Αν και ο γενικός σκοπός των δύο όρων είναι ο ίδιος, αυτός της ολοκλήρωσης της εργασίας, η προσέγγιση μπορεί να είναι διαφορετική για κάθε έναν από τους τύπους.
Η χρήση της λέξης "συμπέρασμα" υποδηλώνει ότι υπάρχει μία και τελική απάντηση σε κάτι που ερευνήθηκε, δηλαδή, Δεν υπάρχουν άλλες πιθανότητες αποτελεσμάτων, επειδή έχουν ήδη γίνει όλες οι μορφές εξερεύνησης του θέματος εφαρμοσμένος.
Υπάρχουν εκείνοι που θεωρούν αυτόν τον όρο πολύ περιοριστικό, καθώς είναι πρακτικά αδύνατο να μην μπορεί να αναπτυχθεί περαιτέρω η μελέτη ενός συγκεκριμένου θέματος και, τελικά, να έχει και άλλες ερμηνείες.
Η ορολογία «τελικές εκτιμήσεις», με τη σειρά της, δείχνει ότι η έρευνα επιτρέπει μη οριστικούς προβληματισμούς, οι οποίοι μπορούν να αμφισβητηθούν και να αναθεωρηθούν.
Αν και πολλοί το καταλαβαίνουν αυτό συμπέρασμα και τελικές εκτιμήσεις είναι το ίδιο πράγμα, οι δύο προσεγγίσεις είναι ελαφρώς διαφορετικές.
Ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν την προτιμώμενη προσέγγιση και, επομένως, είναι πολύ σημαντικό να μιλήσετε με τον σύμβουλο εργασίας για να μάθετε πώς να προχωρήσετε.
Παραδείγματα ολοκλήρωσης TCC
Δείτε δύο μοντέλα TCC παρακάτω.
Μοντέλο 1
ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
Αρχικά, η αναζήτηση μιας ολοκληρωμένης έννοιας για τον όρο Θεμελιώδης Νόμος ήταν ένα κάπως περίπλοκο έργο για τον ερευνητή, κυρίως λόγω της πολυσημείας αυτού του όρου. Ο ερευνητής φρόντισε να προσέχει τους συγγραφείς που περιορίζουν το εύρος αυτών των δικαιωμάτων, καθώς και εκείνους που επεκτείνουν σημαντικά τη λίστα των Θεμελιωδών Δικαιωμάτων.
Οι συνταγματικοί συντάκτες προτείνουν ότι τα θεμελιώδη δικαιώματα αποτελούν μέρος ενός υποδειγματικού καταλόγου θεμελιωδών δικαιωμάτων, δεδομένου ότι αλλαγές στο σύνταγμα και την επικύρωση διεθνών συνθηκών που θα μπορούσαν να δώσουν επίσημη θεμελιώδη σημασία σε ορισμένα δικαιώματα που κατακτήθηκαν από το κοινωνία.
Υπάρχει κίνδυνος να εισαχθούν ουτοπικά κοινωνικά δικαιώματα στον ανώτερο νόμο, κάτι που μπορεί να οδηγήσει τα δικαιώματα της ελευθερίας βλάπτονται ενόψει των δικαιωμάτων παροχής που δεν μπορούν εκπληρώθηκε.
Είναι σημαντικό οι νομικοί, ιδίως οι δικαστές, να λάβουν υπόψη τη σημασία της επιβολής των Δικαιωμάτων Θεμελιώδες προσαρμόζοντάς το στις νέες πολιτικές, πολιτιστικές και αξιολογικές πτυχές που καθοδηγούν τους κανόνες εφαρμογής του σωστά. Αξίζει να σημειωθεί ότι ο φορμαλισμός-θετικιστής του δικαστή τον απομακρύνει από τη μεγαλύτερη αποστολή του - ειρήνη με δικαιοσύνη.
Σε αντίθεση με αυτό που οι οπαδοί υποστηρίζουν την επίσημη αυστηρότητα του θετικού νόμου, φαίνεται στα συντάγματα ότι ο νομοθέτης, Σε μια σαφώς τελολογική και οργανική αντίληψη, ασχολήθηκε με την υιοθέτηση αρχών και εγγυήσεων για την προστασία των δικαιωμάτων του ανθρώπου. Η ουσία αυτών των διατάξεων μπορεί να συνοψιστεί στην ιδέα ότι πρέπει να επικρατήσει η υλική εγκυρότητα δεδομένης της τυπικής εγκυρότητας του κανόνα, επιτρέποντας την εναρμόνιση της εφαρμογής του νόμου με την πραγματική πραγματικότητα.
Η σωστή ερμηνεία κανόνων και αρχών αποτελεί πρόκληση που διατηρεί την ανησυχία και τη δημιουργική δύναμη των νομικών και των νομικών στην αυξανόμενη δραστηριότητα. Η απομάκρυνση των νομικών κανόνων από την ηθική τους έννοια, για τη μείωση τους σε απλούς τεχνικούς κανόνες, δεν θα κάνει τίποτα για να ξεπεράσει τα εμπόδια που προκύπτουν.
Είναι προφανές, επομένως, η ανάγκη αλλαγής στη νοοτροπία των φορέων στο νομικό σύστημα.
Η υπερβολική και αδικαιολόγητη τήρηση του φορμαλισμού γίνεται συχνή αιτία της απώλειας του υποκειμενικού δικαιώματος που εγγυάται ο κανόνας του ουσιαστικού δικαίου. Αυτό συνεπάγεται δυσφήμιση σε σχέση με το δικαστικό σώμα.
Η ιδέα της καταλληλότητας των συνταγματικών διατάξεων για τα θεμελιώδη δικαιώματα υπερισχύει στην κοινωνία στην οποία θα εφαρμοστούν, την αφαίρεση ότι η Ο φορμαλισμός έχει, άμεσα ή έμμεσα, την ουσία του συνδεδεμένη με την προστασία ενός ή μερικών από τα θεμελιώδη δικαιώματα που υποστηρίζονται στον κατάλογο των εγγυήσεων που περιλαμβάνονται στο Σύνταγμα.
Η σύγχρονη άποψη του συνταγματικού δικαίου υποδηλώνει τον σκοπό του φορμαλισμού που αποσκοπεί στην αποτελεσματική υλοποίηση του νόμου και στην πραγμάτωση της δικαιοσύνης.
Με τη σειρά του, ο εγγυητισμός αποτελεί τον συνταγματικό κανονισμό των υπερβολών και της αυθαιρεσίας. Από αυτό μπορεί να βρεθεί η γραμμή αναφοράς για την οριοθέτηση μεταξύ του δίκαιου και του άδικου. Η αποστολή της εγγύησης είναι να περιορίσει τη διακριτική ευχέρεια - του Κράτους σε σχέση με τα μέρη, ή ενός από αυτά σε σχέση με το άλλο, και να επιτρέψει την υλοποίηση του υλικού νόμου και της δικαιοσύνης. Επομένως, εναπόκειται στη δικαστική εξουσία να μετριάσει την αρχή της νομιμότητας με τις αρχές της δικαιοσύνης.
Προτείνεται ότι το δικαστικό σώμα υιοθετεί μια θέση αποτελεσματικά κοινωνικής δικαιοδοσίας, χωρίς ωστόσο να αποτελεί παραβίαση των συνταγματικά εγγυημένων ατομικών δικαιωμάτων.
Η ουσία της δικαιοδοτικής δραστηριότητας έγκειται στην εξουσία να κρίνει. Ο δικαστής, προσωποποίηση της δικαστικής εξουσίας, έχει στη διαδικασία το θεμελιώδες μέσο για την άσκηση της δικαιοδοσίας. Έτσι, οι αποφάσεις, ως ο ανώτατος στόχος της απόδοσης του δικαστικού οργάνου, έχουν την αποτελεσματικότητα του αποτελέσματός τους να εξαρτάται από την πλήρη υλοποίηση των εξουσιών του δικαστή κατά τη διεξαγωγή της διαδικασίας.
Μέσω της πρότασης καθίσταται δυνατή η υλοποίηση του νόμου και της δικαιοσύνης και, ως επακόλουθο, το ειρήνη, και πρέπει να θεωρηθεί ως το στοιχείο που εγγυάται και εξωτερικεύει την αίσθηση της δικαιοσύνης του δικαστής.
Αυτές οι εκτιμήσεις μας επιτρέπουν να επιβεβαιώσουμε ότι οι υποθέσεις επιβεβαιώθηκαν επίσης, ξεκινώντας ακριβέστερα από ένα κυρίως τελολογικό όραμα, που στοχεύει περισσότερο στους στόχους που σκοπεύει να επιτύχει το Δημοκρατικό κράτος δικαίου μέσω της δικαιοδοσίας, περιγράφηκαν οι σκέψεις σχετικά με την ομιλία και την πρακτική. νομικά πρόσωπα.
Πηγή: http://www.dominiopublico.gov.br/download/teste/arqs/cp038905.pdf
Θέμα του TCC: Θεμελιώδη δικαιώματα και ο ρόλος του δικαστή: νεοσυνταγματισμός και νομική εγγύηση
Συγγραφέας: Claudio Melquiades Medeiros
Ημερομηνία: Δεκέμβριος 2006
Μοντέλο 2
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ
Αυτή η επιστημονική έρευνα ασχολήθηκε με το ζήτημα της διαδικασίας υιοθέτησης στη Βραζιλία. Σε αυτό το έργο, ο συγγραφέας προσπάθησε να περιγράψει ορισμένα θέματα σχετικού ζητήματος στη διαδικασία έγκρισης στο νομικό σύστημα της Βραζιλίας, μεταξύ των οποίων, το πραγματικό ενδιαφέρον παιδιών και εφήβων στο ινστιτούτο υιοθεσίας, τονίζοντας την αρχή της πλήρους προστασίας των παιδιών και των εφήβων, που περιέχεται στο άρθρο 227 του Συντάγματος Ομοσπονδιακός.
Πρώτον, πραγματοποιήθηκε έρευνα σχετικά με την έννοια και την εξέλιξη του ινστιτούτου υιοθεσίας, καταλήγοντας στο συμπέρασμα ότι η υιοθέτηση συμπεριλήφθηκε στο βραζιλιάνικο δίκαιο με τα χαρακτηριστικά που υπάρχουν στον νόμο. Δεδομένου ότι ο πρώτος νόμος για την υιοθέτηση χρονολογείται από τις 22.09.1828, ωστόσο, η συστηματοποίηση του ινστιτούτου, τέθηκε σε ισχύ μόνο με τον Αστικό Κώδικα, που θεσπίστηκε με τον Νόμο 3.071 της 01.01.1916.
Στη συνέχεια, η εμφάνιση του Νόμου 3.133, της 8ης Μαΐου 1957, επέφερε σημαντικές αλλαγές στους κανόνες του Αστικού Κώδικα του 1916, τροποποιώντας τη διατύπωση πολλών άρθρων σχετικά με την υιοθέτηση, η οποία έγινε ευημερία.
Με την έλευση του ανηλίκου κώδικα, του νόμου 6.697, της 10ης Οκτωβρίου 1979, εισήχθη η πλήρης υιοθεσία, όπου το υιοθετημένο παιδί θεωρήθηκε νόμιμο. Η μεγάλη καινοτομία που προέκυψε από αυτόν τον νόμο ήταν το χαρακτηριστικό του αμετάκλητου που χορηγήθηκε στην πλήρη υιοθέτηση.
Ωστόσο, με τη δημιουργία του καταστατικού του παιδιού και των εφήβων, του νόμου 8.069 της 13ης Ιουνίου 1990, σε συνδυασμό με το άρθρο 227 του ομοσπονδιακού συντάγματος, του 1988, η έγκριση στο Η Βραζιλία κέρδισε νομικά περιγράμματα και έναν σαφώς καθορισμένο στόχο πλήρους προστασίας για παιδιά και εφήβους, διασφαλίζοντας τους το δικαίωμα στην οικογενειακή ζωή και την ένταξη οικείος.
Σε μια δεύτερη στιγμή αυτής της έρευνας, προσεγγίστηκε η διαδικασία υιοθέτησης στη Βραζιλία: οι απαιτήσεις της, οι διατυπώσεις της διαδικασίας υιοθέτησης, τα αποτελέσματα και οι πόροι της. Ωστόσο, συζητήθηκε για τους τρόπους υιοθέτησης.
Από τα παραπάνω, συνάγεται το συμπέρασμα ότι ένα άτομο, μόνο του, μπορεί, χωρίς προβλήματα, να υιοθετήσει ένα παιδί ή έναν έφηβο. Στη συνέχεια, συζητήθηκαν ορισμένα ανακλαστικά ζητήματα, όπως το δικαίωμα του υιοθετή να γνωρίζει πραγματική προέλευση της ζωής και πώς οι θετοί γονείς θα μπορούσαν να αντιδράσουν στις ερωτήσεις των παιδιών τους θετός. Σε αυτό το θέμα, το επιχείρημα που χρησιμοποιήθηκε ήταν ότι ο υιοθετών πρέπει όντως να γνωρίζει για το καθεστώς του ως θετού παιδιού, αλλά Αυτό το γεγονός δεν συνεπάγεται την αναίρεση των συναισθηματικών δεσμών που έχουν ήδη κατακτηθεί και από τους δύο, δηλαδή, την θετή οικογένεια και θετός. Επίσης, σε αυτό το θέμα, ήταν σημαντικό να τονίσουμε ότι οι δρόμοι που ακολουθούν και η επιθυμία να μάθουν για τη φυσική οικογένεια πρέπει να είναι η βούληση του παιδιού. Τονίζει το γεγονός ότι η υιοθέτηση δεν πρέπει να θεωρείται βαλβίδα διαφυγής για την επίλυση του προβλήματος των εγκαταλελειμμένων ανηλίκων ή των στείρων ζευγαριών. Ένα τέτοιο ίδρυμα πρέπει να αναλυθεί από δύο οπτικές γωνίες: ως μέσο διαμόρφωσης οικογένειας και στοχεύοντας στην προστασία και το συμφέρον του ανηλίκου που, για κάποιο λόγο, στερήθηκε τη βιολογική του οικογένεια.
Ένα ζήτημα που πρέπει να αναλυθεί σε όλους τους τύπους τοποθέτησης του παιδιού και του εφήβου σε μια ανάδοχη οικογένεια είναι ότι, με τη δυνατότητα παιδί με βιολογική οικογένεια, σε περιπτώσεις όπου η οικογενειακή αναδιάρθρωση είναι δυνατή, αυτή η πορεία πρέπει να ακολουθείται και να είναι προτιμότερη από το ινστιτούτο υιοθεσίας.
Συνάγεται το συμπέρασμα ότι η υιοθεσία είναι ένας τρόπος για να σχηματιστεί μια οικογένεια με τα ίδια οικογενειακά χαρακτηριστικά με εκείνα που έχουν ήδη βιολογικά παιδιά. Η διαφορά στο αίμα ή τη φυλή μεταξύ δύο ατόμων, στην περίπτωση των γονέων και των θετών παιδιών, δεν είναι λόγος για να αποφευχθεί η δημιουργία συναισθηματικών, φιλικών, μητρότητας ή πατρότητας μεταξύ αυτών Ανθρωποι.
Εάν υπάρχει η δυνατότητα χρήσης του ιδρύματος υιοθεσίας, εάν αυτή είναι η θέληση ορισμένων ατόμων που επιθυμούν να δημιουργήσουν ένα οικογενειακό περιβάλλον και να παρέχουν την κατάσταση του ανηλίκου για να μπορέσουμε να υιοθετήσουμε, δεν υπάρχει λόγος να μην τηρήσουμε αυτό το μέτρο, με στόχο την πλήρη προστασία του παιδιού ή του εφήβου, κατά την άσκηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων τους θεμελιώδη, συν τα δικαιώματα στη ζωή, την υγεία, τον ελεύθερο χρόνο, την εκπαίδευση, το φαγητό, το δικαίωμα στην αγάπη και την αγάπη, απαραίτητο για την ανάπτυξη οποιουδήποτε ανθρώπινο ον.
Πηγή: https://aberto.univem.edu.br/bitstream/handle/11077/918/TCC%20Ingrid.pdf? ακολουθία = 1 & isAllowed = y
Θέμα TCC: Η διαδικασία υιοθέτησης στη Βραζιλία
Συγγραφέας: Ingrid Cristina de Oliveira
Ημερομηνία: Δεκέμβριος 2012
Δείτε τα παρακάτω κείμενα για να εμπλουτίσετε τις γνώσεις σας σε θέματα που σχετίζονται με το θέμα αυτού του περιεχομένου.
- Παρουσίαση TCC
- Επιγραφή TCC: διάσημες φράσεις για χρήση στην εργασία
- Σύνοψη TCC: πώς να το κάνετε στα πρότυπα ABNT (με παράδειγμα)
- Πρότυπα ABNT: κανόνες μορφοποίησης για ακαδημαϊκές εργασίες
- Ευχαριστίες από το TCC (έτοιμο μοντέλο και παραδείγματα)
