Ο λειτουργικός αναλφαβητισμός είναι το αδυναμία κατανόησης κειμένων και απλών μαθηματικών πράξεων και να οργανώσει τις δικές του ιδέες για να εκφράσει, για παράδειγμα, ένα επιχείρημα.
Ενας λειτουργικός αναλφάβητος Δεν είναι απαραιτήτως ένα άτομο που δεν μπορεί να διαβάσει ή να γράψει, αλλά ένα άτομο που έχει δυσκολίες στην κατανόηση και τη χρήση γραπτών πληροφοριών και στοχασμού.
Σύμφωνα με την έννοια του λειτουργικού αναλφαβητισμού, το άτομο μπορεί να είναι σε θέση να αναγνωρίσει και να διαβάσει αριθμούς, γράμματα, λέξεις και ακόμη και φράσεις, αλλά δεν είναι σε θέση να συλλέξουν αυτές τις πληροφορίες και να τις αφομοιώσουν ως ολόκληρος. Είναι ένα πρόβλημα ερμηνείας.
Η ιδέα ισχύει όχι μόνο για τους παραλήπτες μηνυμάτων, αλλά και για τους αποστολείς. Συμβαίνει ότι το άτομο δεν μπορεί να δημιουργήσει αποτελεσματική επικοινωνία σε ορισμένες καταστάσεις λόγω ενός μεγάλου δυσκολία έκφρασης.
Ενα από τα μεγαλύτερα αιτίες λειτουργικού αναλφαβητισμού είναι η χαμηλή πρόσβαση και η διέγερση της ανάγνωσης. Για την επίλυση αυτών των ζητημάτων, αναπτύσσονται διάφορα προγράμματα από κυβερνήσεις και ΜΚΟ, οι οποίες πραγματοποιούν αφήγηση ιστοριών, διανέμουν βιβλία και επιδιώκουν να εκπαιδεύσουν τους ανθρώπους.
Λειτουργική παιδεία
Ο λειτουργικός γραμματισμός είναι ακριβώς το αντίθετο του λειτουργικού αναλφαβητισμού, δηλαδή η ικανότητα κατανόησης κειμένων και απλών μαθηματικών πράξεων και οργάνωσης των δικών του ιδεών.
Λειτουργικά επίπεδα παιδείας
Ο λειτουργικός γραμματισμός ταξινομήθηκε σε διαφορετικές ομάδες σύμφωνα με τις ικανότητες που παρουσίασαν τα άτομα που ανταποκρίθηκαν στις έρευνες.
Η κλίμακα γραμματισμού του INAF (Δείκτης λειτουργικής παιδείας), χωρίζεται σε πέντε ομάδες.
Δείτε παρακάτω ποιες ομάδες είναι αυτές και δείτε τα κύρια σημεία του καθενός:
Αγράμματος
- Δεν μπορεί να αναγνωρίσει γράμματα και αριθμούς, ούτε να εκτελεί απλές εργασίες, όπως ανάγνωση λέξεων ή προτάσεων.
Στοιχειώδης
- Μπορεί να αναγνωρίσει ρητές και κυριολεκτικές πληροφορίες σε απλά κείμενα.
- Συγκρίνει, διαβάζει και γράφει γνωστούς αριθμούς και μπορεί να προσδιορίσει τον μεγαλύτερο και τον μικρότερο.
- Επιλύει απλά μαθηματικά προβλήματα και δημιουργεί σχέσεις μεταξύ ποσοτήτων και μονάδων μέτρησης.
- Αναγνωρίζει τα σημεία στίξης και γνωρίζει τους αντίστοιχους χαρακτηρισμούς και λειτουργίες τους.
Στοιχειώδης
- Επιλέξτε ενότητες πληροφοριών σε κείμενα μεσαίου μήκους.
- Επιλύει προβλήματα που αφορούν βασικές μαθηματικές λειτουργίες με αριθμούς της τάξης των χιλιάδων.
- Συγκρίνει και συσχετίζει αριθμητικές ή κειμενικές πληροφορίες, που παρουσιάζονται σε γραφήματα ή πίνακες.
- Ξέρει πώς να αναγνωρίζει τι σημαίνει μια γραφική αναπαράσταση κατεύθυνσης ή / και μια αίσθηση μεγαλείου.
Μεσολαβητής
- Μπορεί να εντοπίσει κυριολεκτικές πληροφορίες σε διάφορους τύπους κειμένων, συμπεριλαμβανομένων επιστημονικών.
- Επιλύει προβλήματα που περιλαμβάνουν πολύπλοκες μαθηματικές πράξεις με αριθμούς σε εκατομμύρια.
- Μπορεί να ερμηνεύσει διαφορετικούς τύπους κειμένων και να προετοιμάσει περιλήψεις.
- Αναγνωρίζει την αισθητική επίδραση ή το νόημα της επίδρασης των λεξικών και συντακτικών επιλογών, των αριθμών του λόγου ή των σημείων στίξης.
Εντριβής
- Παράγει κείμενα μεγαλύτερης πολυπλοκότητας (μήνυμα, περιγραφή, έκθεση ή επιχειρηματολογία).
- Ερμηνεύστε πίνακες και γραφήματα που περιλαμβάνουν περισσότερες από δύο μεταβλητές.
- Μπορεί να λύσει προβληματικές καταστάσεις που σχετίζονται με εργασίες από διαφορετικά περιβάλλοντα.
Θεωρούνται λειτουργικοί αναλφάβητοι, τα άτομα που ανήκουν στις ομάδες «αναλφάβητοι» και «στοιχειώδεις».
Λειτουργικός αναλφαβητισμός στη Βραζιλία
Ο λειτουργικός αναλφαβητισμός στη Βραζιλία αξιολογείται από το Ινστιτούτο Πάολο Μαυροβούνιο (IPM). Αυτό το ινστιτούτο συνεργάζεται με τη ΜΚΟ Ação Educativa, υποστηριζόμενη από το IBOPE Intelligent, με στόχο τη μέτρηση του επιπέδου αλφαβητισμού του πληθυσμού της Βραζιλίας μεταξύ 15 και 64 ετών.
Αυτή η ανάλυση πραγματοποιείται μέσω του INAF, μιας έρευνας που αξιολογεί τις δεξιότητες και τις πρακτικές του πληθυσμού στην ανάγνωση, τη γραφή και τα μαθηματικά που εφαρμόζονται στην καθημερινή ζωή.
Το 2018, για παράδειγμα, η INAF διεξήγαγε μια μελέτη για να προσδιορίσει το λειτουργικό ποσοστό αλφαβητισμού των Βραζιλιάνων στον κόσμο της εργασίας. Για την έρευνα, επιλέχθηκαν 2002 άτομα από αστικές και αγροτικές περιοχές από όλες τις περιοχές της Βραζιλίας.
Επίπεδο Παιδείας |
Ποσοστό πληθυσμού |
|---|---|
| Αγράμματος | 8% |
| Στοιχειώδης | 22% |
| Στοιχειώδης | 34% |
| Μεσολαβητής | 25% |
| Εντριβής | 12% |
Σύμφωνα με την έρευνα, είναι δυνατόν να κατανοήσουμε ποιοι είναι οι λειτουργικοί αναλφάβητοι. Η ομάδα χωρίστηκε σε διαφορετικά στοιχεία για να απλοποιήσει την κατανόηση των αποτελεσμάτων. Δείτε παρακάτω ποια άτομα αποτελούν την πλειοψηφία κάθε αντικειμένου:
- εκπαίδευση: άτομα χωρίς εκπαίδευση ή ανώτατη εκπαίδευση ισοδύναμη με το δημοτικό σχολείο
- φύλο: άνδρες
- ηλικιακή ομάδα: άτομα ηλικίας 50 ετών και άνω
- φυλή: μαύρα άτομα
- κατάσταση εργασίας: άνεργοι ή νοικοκυρές
λειτουργική παιδεία
Η λειτουργική παιδεία είναι μια διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης που στοχεύει σε συγκεκριμένους σκοπούς.
Αυτός ο τύπος διδασκαλίας επικεντρώνεται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων που σχετίζονται με τη ζωή των ενηλίκων, όπως εκτέλεση καθημερινών εργασιών, τόσο σε ένα πλαίσιο εργασίας όσο και σε ένα πλαίσιο ζωής στο κοινότητα.