Ψυχοκινητικότητα είναι η επιστήμη που μελετά τον άνθρωπο μέσω του κινούμενου σώματός του και σε σχέση με τον εσωτερικό του κόσμο και εξωτερικό, το οποίο μπορεί να οριστεί ως η ικανότητα να καθορίζει και να συντονίζει νοητικά τις κινήσεις σωματικά.
Η λέξη «ψυχοκινητικότητα» προέρχεται από τον ελληνικό όρο ψυχή = ψυχή και το λατινικό ρήμα μοτοσικλέτα = κινούνται συχνά, ανακινείται δυνατά.
Η ψυχοκινητικότητα σχετίζεται με τη διαδικασία ωρίμανσης, στην οποία το σώμα είναι η προέλευση των γνωστικών, συναισθηματικών και οργανικών εξαγορών, υποστηριζόμενη από κίνηση, διάνοια και στοργή.
Είναι η ψυχική ικανότητα να πραγματοποιεί κινήσεις, μέσω ψυχικής δραστηριότητας που μετατρέπει την εικόνα για δράση σε ερεθίσματα για σωστές μυϊκές διαδικασίες.
Μπορούμε λοιπόν να πούμε ότι η ψυχοκινητικότητα είναι ένας όρος που χρησιμοποιείται για μια σύλληψη οργανωμένης και ολοκληρωμένης κίνησης σύμφωνα με τις εμπειρίες που έζησε το άτομο του οποίου η δράση είναι αποτέλεσμα της ατομικότητάς του, της γλώσσας και του κοινωνικοποίηση.
Στην αρχή, η ψυχοκινητικότητα επικεντρώθηκε μόνο στην ανάπτυξη κινητήρων. Στη συνέχεια, μελέτησε τη σχέση μεταξύ της κινητικής και της πνευματικής ανάπτυξης του παιδιού και μελετά μόνο το πλευρικότητα, χωρική δομή, χρονικός προσανατολισμός και οι σχέσεις τους με την πνευματική ανάπτυξη του παιδιού.
Ψυχοκινητικότητα στην παιδική ηλικία
Ο ψυχοκινητική εκπαίδευση είναι μια παγκόσμια εκπαίδευση που συνδέει το πνευματικό, συναισθηματικό, κοινωνικό και κινητικό δυναμικό του παιδιού, δίνοντάς του ασφάλεια, ισορροπεί και επιτρέπει την ανάπτυξή του, οργανώνοντας σωστά τις σχέσεις του με τα διάφορα μέσα στα οποία θα έπρεπε να εξελιχθεί.
Αναφέρεται στη βασική εκπαίδευση που είναι απαραίτητη για κάθε παιδί, είτε είναι φυσιολογικό είτε με προβλήματα, καθώς εξυπηρετεί έναν διπλό σκοπό: να διασφαλίσει το λειτουργική ανάπτυξη, λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες του παιδιού και βοηθώντας τη συναισθηματικότητά τους να επεκταθεί και να ισορροπηθεί μέσω της ανταλλαγής με το ανθρώπινο περιβάλλον.
Πρόκειται για παιδαγωγική δράση, κύριος στόχος της οποίας είναι η κινητική και ψυχική ανάπτυξη του παιδιού, με σκοπό να τον οδηγήσει να κυριαρχήσει στο σώμα του και να αποκτήσει μια αναστολή εθελοντικά, προτείνει, στο αυθόρμητο κίνημα, τη θεμελιώδη του κατευθυντήρια γραμμή, γιατί, σε οποιαδήποτε κίνηση, υπάρχει μια συναισθηματική κατάσταση που καθορίζει μια συμπεριφορά εκ προθέσεως.
Πιστεύεται ότι είναι πάντα μια κινητήρια δράση, όσο μικρή και αν ρυθμίζει την εμφάνιση και την ανάπτυξη νοητικοί σχηματισμοί, μέσω της κινητικής πλευράς το παιδί κάνει την πρώτη επαφή με τη γλώσσα κοινωνικοποιείται.
