Σύμφωνα με τον πίνακα αξιολόγησης του τεστ Enem Writing, η πέμπτη και τελευταία ικανότητα που πρέπει να αξιολογηθεί στα κείμενα των συμμετεχόντων είναι η επεξεργασία ενός πρόταση παρέμβασης για τα προβλήματα που αντιμετωπίζονται που σέβονται το ανθρώπινα δικαιώματα. Αυτό σημαίνει ότι ο συμμετέχων δεν πρέπει να προβληματίζει μόνο το θέμα, αντικατοπτρίζοντας κριτικά το τον σεβασμό σας, αλλά πρέπει επίσης να προτείνετε ενέργειες που μπορούν να ανακουφίσουν ή να λύσουν τα προβλήματα παρουσιάζονται.
Η διαφορά μεταξύ της πρότασης παρέμβασης και της άποψης
Δεδομένου ότι αυτό είναι ένα κείμενο του κειμένου-επιχειρηματολογικού τύπου, είναι σημαντικό ο συμμετέχων να γνωρίζει πώς να διαφοροποιήσει το πρόταση παρέμβασης σε άποψη. Το δοκίμιο-επιχειρηματολογικό κείμενο, το οποίο επιλέγεται από τον Enem για την αξιολόγηση των συμμετεχόντων, έχει ως στόχο να αφήσει τους αναγνώστες καλά ενημερωμένους για ένα θέμα. Ωστόσο, σε αντίθεση με το διατριβή, εκτός από το να μιλάμε για το θέμα, ο συγγραφέας του κειμένου διατριβής-επιχειρηματολογίας πρέπει να επιλέξει επιχειρήματα στο υπεράσπιση της διατριβής του, των απόψεών του, όχι μόνο για να πείσει, αλλά και να πείσει τους αναγνώστες τήρησέ τους.
Ο θέση του συγγραφέα του κειμένου πρέπει να είναι σαφές και να προστατεύεται από το α συνεπές επιχείρημα, δηλαδή, αυτό που μπορεί να είναι αποδεδειγμένος με αληθινές πληροφορίες: έρευνες, ποσοστά, εκθέσεις, νέα, κινητοποίηση άλλων φωνών των αρχών στο κείμενο για να συμφωνήσετε ή να αντικρούσετε τις ιδέες σας (ερευνητές, φιλόσοφοι, μελετητές, κοινωνιολόγοι, επαγγελματίες στον τομέα και τα λοιπά.).
Με αυτόν τον τρόπο, προτείνετε ενέργειες και υποδείξτε παράγοντες που μπορούν να λύσουν τα προβλήματα που σχετίζονται με το πρόβλημα συζητείται στο κείμενο δεν προϋποθέτει ότι ο συγγραφέας παίρνει θέση σε σχέση με τις πληροφορίες και επιχειρήματα. Στην πραγματικότητα, στο πρόταση παρέμβασης, ο συντάκτης του κειμένου πρέπει να λάβει θέση σχετικά με το τι πρέπει να γίνει από εκείνη την ημέρα και μετά. Αυτό διαφέρει από τη θέση σε σχέση με τις πληροφορίες, τις ειδήσεις και την έρευνα σχετικά με το θέμα, οι οποίες επιλέχθηκαν από τον συντάκτη του κειμένου για να αναπτύξουν το επιχείρημά του.
Ο τοποθέτηση (άποψη) του συγγραφέα πρέπει να βρίσκεται στο ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ αρχικό και να ενισχυθεί στο επιχείρημα που παρεμβάλλεται στην ανάπτυξη κειμένου από λέξεις όπως: (in) ευτυχώς? Συμφωνώ με; Διαφωνώ με παραλογισμός είναι αναπόφευκτο. κατά την άποψή μου Το παραδέχομαι αυτό. Πιστεύω, κ.λπ.
Για παράδειγμα, εάν ο συγγραφέας δηλώσει ότι, μετά την εφαρμογή του νόμου της Maria da Penha, ο αριθμός των θυμάτων ενδοοικογενειακής βίας μειώθηκε κατά 20%, πρέπει να τοποθετήσω: "Πιστεύω ότι αυτό το ποσοστό είναι ακόμα μικρό γιατί ..." ή "Κατά τη γνώμη μου, αυτός ο δείκτης είναι αρκετά αντιπροσωπευτικός, επειδή...". Κάθε πληροφορία που εισάγεται στο κείμενο πρέπει να ακολουθείται από την άποψη, ώστε ο αναγνώστης να μπορεί να προβληματιστεί σχετικά με το θέμα με βάση την κριτική ανάλυση που προτείνει ο συγγραφέας.
Τι να κάνετε για να λάβετε 5 στην πρόταση παρέμβασης του Enem;
Μην σταματάς τώρα... Υπάρχουν περισσότερα μετά τη διαφήμιση.)
Το ρήμα "για παρέμβαση" προέρχεται από τα λατινικά "παρεμβαίνω», Που έχει δύο έννοιες: ενεργεί άμεσα, ενεργεί ή αποφασίζει. Ο πρόταση παρέμβασης πρέπει να είναι πειστικός και πρέπει να είναι σχετίζεται με τη διατριβή παρουσιάζονται στην εισαγωγή και με το επιχειρήματα παρουσιάζεται στην ανάπτυξη του κειμένου. Είναι εξαιρετικά σημαντικό να υπάρχει σύνδεση, συνέπεια μεταξύ των προβλημάτων που συζητούνται στο κείμενο και του τρόπου με τον οποίο ο συγγραφέας προσπαθεί να τα λύσει ή να τα μετριάσει.
Πολλοί συμμετέχοντες προτείνουν παρέμβαση από σχολεία και οικογενειακά ιδρύματα, ωστόσο, κατά τη διάρκεια του επιχειρήματος, αυτοί οι πράκτορες δεν εμφανίζονται. Επομένως, προσπαθήστε να φέρετε στην πρόταση παρέμβασης εκείνους τους παράγοντες που είναι υπεύθυνοι για την επίλυση των προβλημάτων που επισημαίνονται στην ανάπτυξη κειμένου.
Για να προετοιμάσουν μια καλή πρόταση παρέμβασης, οι συμμετέχοντες πρέπει να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν από το καθ 'όλη τη διάρκεια της εκπαίδευσής του στους πιο διαφορετικούς τομείς της γνώσης, οι οποίοι συζητούνται εξαντλητικά στο σχολεία Είναι απαραίτητο για τον συμμετέχοντα να καταστήσει σαφές ότι είναι κριτικός και στοχαστικός πολίτης και ότι, περισσότερο από το να γνωρίζει πώς να επισημαίνει προβλήματα, γνωρίζει επίσης τον τρόπο επίλυσής τους.
Να θυμάστε επίσης ότι η παρέμβαση πρέπει να λαμβάνει υπόψη την κοινωνικοπολιτισμική ποικιλομορφία και πρέπει να είναι συνεπής με την πραγματικότητα, δηλαδή, εάν εφικτός (είναι δυνατόν να προταθούν και να πραγματοποιηθούν αποτελεσματικά), μετριούνται τα βραχυπρόθεσμα, μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα προβλήματα.
Η πρόταση παρέμβασης πρέπει να σέβεται τα ανθρώπινα δικαιώματα, ιδίως το Δικαίωμα στη ζωή, η ελευθερία. Αυτό σημαίνει ότι καμία μορφή βίας δεν πρέπει να θεωρείται ως πρόταση., ακόμη και αν, μεμονωμένα, ο συγγραφέας πιστεύει ότι αυτός είναι ο τρόπος.
Επιπλέον, η πρόταση παρέμβασης πρέπει να είναι αναλυτική. Αυτό σημαίνει την επιλογή συγκεκριμένων αντιπροσώπων που μπορούν πραγματικά να παρέμβουν στο θέμα. Μια πρόταση: επιλέξτε τουλάχιστον τρεις πράκτορες, καθώς είναι απίθανο μόνο ένας να λύσει πραγματικά τα προβλήματα. Μια άλλη σχετική ερώτηση είναι ότι, εάν ο συμμετέχων υποδηλώνει ότι οι άνθρωποι πρέπει να είναι "πιο ενημερωμένοι", πρέπει να υποδείξει πώς και από ποιον πρέπει να γίνει: Φυλλάδια; Κοινωνικά δίκτυα? Ραδιόφωνο? Εφημερίδες και περιοδικά (τηλεόραση, έντυπη, ψηφιακή); Εάν ο συγγραφέας δεν αναφέρει λεπτομερώς πώς πρέπει να γίνει ευαισθητοποίηση, η πρόταση θα είναι μόνο στον τομέα των ιδεών, όταν θα πρέπει να τεθεί σε εφαρμογή.
Για να προετοιμάσετε την πρόταση παρέμβασής σας, προσπαθήστε να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις:
Τι πρέπει να γίνει?
Ποιος πρέπει να κάνει;
Πώς πρέπει να γίνει;
Τι στόχους σκοπεύω να επιτύχω με αυτές τις δράσεις;
Είναι σημαντικό ο συμμετέχων να θυμάται ότι η πρόταση παρέμβασης επιτρέπει στον αξιολογητή να αναλύσει το παγκόσμια γνώση του συγγραφέα του κειμένου. Υπό αυτήν την έννοια, ο συγγραφέας πρέπει πάντα να αναζητά συγκεκριμένες, συγκεκριμένες, εφικτές προτάσεις και που δεν είναι δράσεις / έργα που έχουν ήδη εφαρμοστεί ή που είναι στην πράξη.
Από την κυρία Luciana Kuchenbecker Araújo
