Υπάρχουν σφάλματα και ΣΦΑΛΜΑ. Αυτά τα λάθη, με μεγάλα γράμματα, είναι κάτι παραπάνω από απλά λάθη, είναι αληθινές γραμματικές αμαρτίες που δεν πρέπει ποτέ να διαπράττουμε! Αν και θεωρούνται πρωταρχικά σφάλματα, δυστυχώς εξακολουθούν να επαναλαμβάνονται, όπως λένε οι καθηγητές και οι διορθωτές.
Το σκεφτόμαστε, ο Brasil Escola ετοίμασε για εσάς μερικά γράφοντας συμβουλές για γραμματικά λάθη που θα είναι χρήσιμο τη στιγμή της γραφής. Μπορείτε να συμβουλευτείτε το εγχειρίδιό μας κάθε φορά που προκύπτει αυτή η επίμονη ερώτηση, αλλά μπορεί εύκολα να απαντηθεί μέσω μιας άμεσης και συνοπτικής εξήγησης. Ακολουθήστε τις συμβουλές και τις καλές μελέτες!
1. Χρήση backline: Ποιος δεν είχε ποτέ αμφιβολίες για τη χρήση του crasis, ας ρίξουμε την πρώτη πέτρα. Αλλά ξέρατε ότι δεν είναι καν τόσο δύσκολο; Το πρόβλημα είναι ότι στο σχολείο πολλοί από εμάς απλώς απομνημονεύουν ορισμένες καταστάσεις όπου είναι η χρήση του πίσω γράμματος απαγορεύεται, χωρίς να καταλαβαίνουμε τη λειτουργία αυτού του φαινομένου που είναι υπεύθυνη για τη συγχώνευση μιας τοποθέτησης σε ένα άρθρο. Αυτή είναι η κρίση, η σύντηξη των δύο «ως».
Πήγα στο πάρτι: ποιος πηγαίνει, πηγαίνει ο κάπου, επομένως, απαιτείται η προσθήκη "a". Το ουσιαστικό "πάρτι", με τη σειρά του, απαιτεί τη χρήση του άρθρου (ο πάρτι), επομένως, η κρίση χρησιμοποιείται σε αυτήν την περίπτωση.2. Απασχόληση με κόμμα: Μια άλλη σκληρή ερώτηση. Γνωρίζοντας πώς και πότε να χρησιμοποιήσετε το κόμμα, αφήνετε κάθε μαθητή με ψύλλους πίσω από το αυτί του. Εκτός από τη βλάβη της στίξης του κειμένου, η παράλειψη ή ακατάλληλη χρήση κόμμα μπορεί να προκαλέσει ανεπανόρθωτη ζημιά στο νόημά του! Η κατανόηση του κακού σημείου στίξης είναι μια από τις πιο δύσκολες εργασίες για έναν αναγνώστη. Αυτό το πρόβλημα μπορεί να λυθεί με προσεκτική ανάγνωση του κειμένου - κάτι που πολλοί μαθητές δεν κάνουν - αφού διαβάζοντας προσεκτικά και δυνατά, μπορεί να δείτε την ανάγκη χρήσης κόμμα. Μια άλλη σημαντική συμβουλή είναι να γνωρίζετε τις περιπτώσεις στις οποίες το κόμμα είναι υποχρεωτικό: το κόμμα χρησιμοποιείται με την ύπαρξη μιας λεκτικής, μιας επεξηγηματικής κατάθεσης και όταν η προγνωστική αντικαθίσταται στην πρόταση.
3. Όμως και πολλά άλλα: Είναι παρόμοιες λέξεις, αλλά δεν κάνουν κανένα λάθος, δεν σχετίζονται με κανέναν τρόπο. Χρησιμοποιούνται σε πολύ διαφορετικές καταστάσεις, ακόμη και επειδή καθένας τους έχει μια λειτουργία στη γραμματική της πορτογαλικής γλώσσας: «Αλλά», χωρίς το «i», είναι μια αρνητική σύζευξη και θα πρέπει να χρησιμοποιείται όταν υπάρχει σχέση αντιπολίτευσης και αντίθεσης. Το "Περισσότερα" είναι ένα επίρρημα έντασης, που δείχνει τη συχνότητα ή την ποσότητα.Θα θέλαμε να ξεκουραστούμε λίγο περισσότερο, αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στη δουλειά.
4. πού και πού: Σε αυτήν την περίπτωση, η ομοιότητα δεν είναι σύμπτωση, καθώς και τα δύο είναι επιρρήματα που χρησιμοποιούνται για να υποδείξουν μέρη. Ωστόσο, το "Where" (προθεσία a + όπου) πρέπει να χρησιμοποιείται με ρήματα που ζητούν την πρόθεση και σε ρήτρες που υποδηλώνουν κίνηση: που πηγαίνεις αυτή τη στιγμή? Η λέξη "όπου" σχετίζεται με καταστάσεις στις οποίες εκφράζεται μια ιδέα για ένα σταθερό μέρος, στις οποίες τα ρήματα δεν υποδηλώνουν κίνηση: Δεν ξέρω πού μένει.
5. Παρωνύμια: Έχουν την ίδια φωνολογική δομή, τα ίδια φωνήματα, την ίδια προφορά, αλλά δεν έχουν το ίδιο νόημα. Η αναγνώρισή τους θα είναι δυνατή μέσω του πλαισίου στο οποίο θα εισαχθούν.- Ξεσπάστηκε με κρύο ιδρώτα όταν ακούστηκε το σήμα για έναρξη του παιχνιδιού.
6. ρήμα "να έχει": Συχνά το ρήμα "haver" έχει καταργηθεί και, στη θέση του, χρησιμοποιούμε το ρήμα "has". Μην φοβάστε να το χρησιμοποιήσετε καθώς συνδυάζεται τέλεια με πιο επίσημα κείμενα. Πολλοί άνθρωποι συγχέουν το ρήμα "haver" με την έκφραση "to see", αλλά ας το παραδεχτούμε: το ένα πράγμα δεν έχει καμία σχέση με το άλλο! Εάν έχετε αμφιβολίες, κάντε το τεστ: Αντικαταστήστε το "haver" με το "have" εάν λειτουργεί, ένα σημάδι ότι το καρφώσατε.
7. Για μένα ή για μένα;: Η τελευταία συμβουλή μας αφορά μια αμφιβολία που επηρεάζει την ομιλία και τη γραφή. -Χρησιμοποιήστε το "για μένα" όταν το "εγώ" δεν ενεργεί ως θέμα πριν από ένα ρήμα που δείχνει δράση- επειδή, σε αυτήν την περίπτωση, ο κατάλληλος όρος είναι "για μένα": Η μητέρα μου μου έφερε βιβλία ως δώρο. Είναι αυτά τα βιβλία για να μελετήσω;