Πριν ξεκινήσουμε τη μελέτη μας για τις ιδιαιτερότητες σχετικά με το προαναφερθέν γλωσσικό γεγονός, θα αναλύσουμε τα ακόλουθα περιστατικά:
| Ο μαθητής ζήτησε να φύγει νωρίς λόγω προσωπικών προβλημάτων. Ο διευθυντής ζήτησε από τους υπαλλήλους να ενημερώσουν τα δεδομένα εγγραφής τους. |
Και οι δύο γλωσσικές εκφράσεις κάνουν χρήση του ρήμα για να ρωτήσω, το οποίο, αναλυόμενο σύμφωνα με τη μεταβατικότητά του, εμφανίζεται ως άμεσο και έμμεσο μεταβατικό. Μια τέτοια έκπτωση γίνεται πρακτική με την προϋπόθεση ότι:
Ζητάμε πάντα κάποιον για κάτι, ενισχυμένο με σκοπό - Ζητήστε άδεια από τον γραμματέα να χρησιμοποιήσει το τηλέφωνο.
Μόλις εντοπιστούν αυτά τα χαρακτηριστικά, μας αφήνει μια τελική ανάλυση: στην περίπτωση της παραδοσιακής γραμματικής, οι ενδείξεις είναι συνδυασμοί (ζητήστε και ρωτήστε τι) επαρκείς για αυτό; Ή υπάρχει κάποια ιδιαιτερότητα στην οποία αναφέρονται; Αυτό θα αποκαλύψουμε στη συνέχεια.
Πώς η σωστή χρήση ορισμένων εκφράσεων συνδέεται άμεσα με το πλαίσιο στο οποίο εισάγετε, η έκφραση "ζητήστε" μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο όταν δηλώνει άδεια, άδεια, εξουσιοδότηση. Όπως δείχνει το παράδειγμα στα αποδεικτικά στοιχεία:
Ζήτησα να απουσιάζω για λίγο κατά τη διάρκεια της συνάντησης.
Το αγόρι ζήτησε να μην απελαθεί από το σχολείο.
Στην περίπτωση του δεύτερου παραδείγματος που αναφέρεται στις προηγούμενες δηλώσεις, ας επιστρέψουμε σε αυτό:
Ο διευθυντής ζήτησε από τους υπαλλήλους να ενημερώσουν τα δεδομένα εγγραφής τους.
Η χρήση του πρόθεση "για" καθίσταται αδικαιολόγητο στο βαθμό που δεν υπάρχει αίσθηση εξουσιοδότησης ή άδειας στο πλαίσιο. Γεγονός που αποδεικνύεται με τα ακόλουθα αποσπάσματα:
Μου ζητήθηκε να δώσω μια διάλεξη σε αυτήν την εκδήλωση.
Οι αθλητές ζήτησαν να αντικατασταθεί ο προπονητής.
Ο διευθυντής ζήτησε από τους υπαλλήλους να ενημερώσουν τα δεδομένα εγγραφής τους.
Από τη Vânia Duarte
Αποφοίτησε με γράμματα
Σχολική ομάδα της Βραζιλίας
Γραμματική - Σχολείο της Βραζιλίας
Πηγή: Σχολείο της Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pedir-para-pedir-quepressupostos-semanticos.htm