Όταν μιλάμε για ουσιαστικά, θυμόμαστε ότι είναι εννοιολογικά ως οτιδήποτε δίνει ονόματα σε οντότητες γενικά: μέρη, άνθρωποι, ζώα, πράγματα, μεταξύ άλλων.
Και μια αμφιβολία που εμφανίζεται φυσικά, είναι καιρός να χρησιμοποιήσετε τη σωστή μορφή σύνθετων ουσιαστικών, δηλαδή εκείνων που έχουν περισσότερες από μία ρίζες στη σύνθεσή τους. Όπως για παράδειγμα, ομπρέλα, ποδοκόκκινο, κολίβριο, μεταξύ άλλων.
Λαμβάνοντας υπόψη ότι η γραπτή γλώσσα απαιτεί ορισμένα πρότυπα απασχολησιμότητας, και ότι όταν Αναφερόμενοι σε αυτά αναφέρονται στο ζήτημα των κανόνων, επομένως, υπάρχουν ορισμένες συγκεκριμένες περιπτώσεις, στις οποίες πρέπει να αναφερθούμε. δώσε προσοχή στο:
# Σε ενώσεις όπου το πρώτο στοιχείο είναι ένα ρήμα ή μια αναλλοίωτη λέξη, όπως ένα επίρρημα, και το δεύτερο στοιχείο είναι ένα ουσιαστικό ή επίθετο:
- Μόνο το δεύτερο στοιχείο πλησιάζει. Σημείωση:
υπογεγραμμένος υπογεγραμμένος
κολίβριο - κολίβρια
αειθαλή - αειθαλή
# Σε ενώσεις όπου τα στοιχεία είναι μεταβλητά:
- Και οι δύο πηγαίνουν στον πληθυντικό. Πρώην:
κωφών σίγασης - κωφών σίγασης
πολιτικός φύλακας - πολιτικοί φύλακες
Τετάρτη - Τετάρτη
# Σε περιπτώσεις όπου το δεύτερο στοιχείο δίνει μια ιδέα του σκοπού ή της ομοιότητας ή περιορίζει το πρώτο:
- Μόνο το πρώτο πηγαίνει στον πληθυντικό. Πρώην:
τυπικό σχολείο - τυπικά σχολεία
περιστέρι φορέα - περιστέρι φορέα
οικογενειακό επίδομα - οικογενειακό επίδομα
# Συνθέσεις ρήματος + ρήματος:
- Και τα δύο διαφέρουν ή μόνο το δεύτερο πηγαίνει στον πληθυντικό. Πρώην:
run-run - run-run ή run-run
# Ενώσεις που συνδέονται με την πρόθεση:
- Σε αυτήν την περίπτωση, μόνο το πρώτο πηγαίνει στον πληθυντικό. Πρώην:
πόδια tomboy - πόδια tomboy
παντεσπάνι - παντεσπάνι
# Σε ενώσεις που σχηματίζονται με επαναλαμβανόμενες λέξεις ή ονοματοποιία:
- Μόνο το δεύτερο στοιχείο πηγαίνει στον πληθυντικό. Πρώην:
οπτική - οπτική
reco-reco - reco-reco
ticking - ticking
Από τη Vânia Duarte
Αποφοίτησε με γράμματα
Σχολική ομάδα της Βραζιλίας
Γραμματική - Σχολείο της Βραζιλίας
Πηγή: Σχολείο της Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-plural-dos-substantivos-compostos.htm
