Η γνώση που έχουμε για τη μητρική γλώσσα μας κάνει να γνωρίζουμε ότι, μέσω των υποθέσεων που προτείνει η γραμματική, παρέχει διαφορετικούς πόρους για να διατυπώσουμε τις σκέψεις μας και έτσι να εκφωνήσουμε τις καθημερινές ομιλίες μας, είτε μέσω προφορικής είτε μέσω γραφής. Μεταξύ αυτών των χαρακτηριστικών προκύπτουν οι κλήσεις γραμματικές τάξεις, το οποίο με τη σειρά του περιλαμβάνει και τα δέκα από τα οποία γνωρίζουμε ήδη - μεταξύ αυτών, το συνδέσεις. Έτσι, όταν μελετάμε μερικές από αυτές τις τάξεις, μαθαίνουμε, μεταξύ άλλων, ότι διαδραματίζουν θεμελιώδη ρόλο σε ένα δεδομένο πλαίσιο προσευχής. Στην περίπτωσή τους, των συνδέσεων, γνωρίζουμε ότι μια τέτοια απόδοση εξαρτάται από το γεγονός της σύνδεσης, της σύνδεσης όρων που είναι εγγενείς σε μία ή άλλη ρήτρα.
Έτσι, όταν κάνουμε χρήση του συνδέσεις, γνωρίζουμε ότι, όπως οι προθέσεις, αντιπροσωπεύουν στοιχεία σύνδεσης, σύνδεσης. Επομένως, πρέπει να δηλωθεί ότι αυτές (οι συνδέσεις) χαρακτηρίζονται ως εκείνες οι λέξεις που συνδέσμους ή παρόμοιους όρους μιας ρήτρας, που συντονίζουν ή υποτάσσονται μεταξύ τους.
Μόλις συντονιστούν, τέτοιες συνδέσεις ταξινομούνται ως πρόσθετες, αρνητικές, πειστικές, εναλλακτικές και επεξηγηματικές. Τώρα που εξαρτάται, αξίζει να τονιστεί ότι ταξινομούνται ως υπό όρους, αιτιώδης, χρονικός, υπερβολικός, διαδοχικός, διαμορφωτικός, μεταξύ άλλων. Έτσι, για αυτούς, τους υφισταμένους, γνωρίζουμε ότι είναι κάπως περίπλοκοι, ένας παράγοντας που κάνει πολλούς χρήστες να τους απομνημονεύουν.
Δεδομένης αυτής της πραγματικότητας, ακόμη και για τον περιορισμό αυτής της πρακτικής, παρουσιάζουμε σε αυτήν τη συζήτηση τις διαφορετικές έννοιες που συνδέονται με τους συνδέσμους, δεδομένου ότι η ίδια σύζευξη, ανάλογα με το πλαίσιο στο οποίο χρησιμοποιείται, μπορεί να αναλάβει διαφορετικούς ρόλους, ή καλύτερα, ταξινομήσεις διαφορετικός. Υπό αυτήν την έννοια, ας δούμε μερικά από τα παραδείγματα για να σας βοηθήσουμε τη στιγμή της σωστής ταξινόμησης:
Κάναμε την έρευνα σανρώτησε ο δάσκαλος.
Η σύζευξη, στην περίπτωση αυτή, αντιπροσωπεύει την αίσθηση της συμμόρφωσης, που ταξινομείται ως διαμορφωτικός.
είστε μορφωμένοι σαν αδελφή σας.
Εδώ, έχει ήδη την αίσθηση της σύγκρισης, κατατάσσοντας τον ως συγκριτικό.
Σαν έβρεχε πολύ, δεν μπορούσαμε να πάμε στις ταινίες.
Σε αυτό το πλαίσιο, υποδηλώνει την αίσθηση της αιτίας, λαμβάνοντας την ταξινόμηση της αιτιώδους συνάφειας.
Από Εάν φέρετε την αδερφή σας, μπορείτε να περάσετε το Σαββατοκύριακο εδώ.
Σε αυτήν την περίπτωση, η σύνδεση μεταδίδει μια ιδέα της συνθήκης, γι 'αυτό και ταξινομείται ως υπό όρους.
εγώ μένω εδώ Από ότι γεννήθηκα.
Ο ίδιος συνδυασμός, που αντιπροσωπεύει παραπάνω την ιδέα της αιτίας, εδώ υποδηλώνει την ιδέα του χρόνου, κατατάσσοντας έτσι τον εαυτό του ως χρονικό.
Από τη Vânia Duarte
Αποφοίτησε με γράμματα
Πηγή: Σχολείο της Βραζιλίας - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/sentidos-das-conjuncoes.htm
