Τι είναι?
Η υπελεξία μπορεί να θεωρηθεί ως σύνδρομο, το οποίο περιλαμβάνει συμπτώματα όπως υψηλή ικανότητα ανάγνωσης και α ένα είδος εμμονής με γράμματα και αριθμούς, αλλά συνοδεύεται από ένα είδος καθυστέρησης σε άλλες περιοχές του ανάπτυξη. Αυτό το σύνδρομο μπορεί να γίνει κατανοητό από τρία κύρια χαρακτηριστικά: ικανότητα πρώιμης ανάγνωσης, δυσκολία στην αντιμετώπιση της προφορικής γλώσσας είναι κοινωνική ανεπαρκή συμπεριφορά.
Για μεγάλο χρονικό διάστημα, τα υπερλεξικά παιδιά διαγνώστηκαν βάσει αναφορών αυτισμού, καθώς υπάρχουν λίγες μελέτες και μηχανισμοί διάγνωσης.
Πώς να διαγνώσετε;
Ορισμένα χαρακτηριστικά μπορούν να οδηγήσουν στη διάγνωση της υπελεξίας, μεταξύ των οποίων, προτεραιότητα πρέπει να δοθεί στην πρώιμη αλληλεπίδραση του παιδιού με γράμματα και αριθμούς. Από 18 μήνες και μετά, τα παιδιά με υπελεξικά αρχίζουν να επιδεικνύουν διαφοροποιημένη ικανότητα αναγνώρισης γραμμάτων και αριθμών και Από περίπου 3 ετών, αυτά τα παιδιά είναι σε θέση να αναγνωρίσουν την ομαδοποίηση γραμμάτων και να σχηματίσουν λέξεις, ακόμη και αν δεν το κάνουν νόημα στο πλαίσιο. Έτσι, είναι πιθανό ότι αυτό το παιδί θα είναι σε θέση να διαβάσει ολόκληρες προτάσεις, ακόμα κι αν δεν έχει την προφορική γλώσσα όπως τα άλλα παιδιά της ηλικίας του. Πρέπει να θυμόμαστε ότι δεν έχουν όλα τα παιδιά με υπερλεξία την ίδια εξέλιξη της κατάστασής τους. Μια άλλη ιδιαιτερότητα των παιδιών με υπερβολικά υπελεξικά, στα οποία πρέπει να δοθεί προσοχή κατά την περίοδο διάγνωσης, είναι η προσκόλλησή τους στη ρουτίνα. Ένα υπερλεξικό παιδί δυσκολεύεται να αποδεχτεί αλλαγές στα προγράμματα και τις δραστηριότητές του, προσπαθούν να βρουν μοτίβα σε όλες τις καταστάσεις.
το υπερλεξικό παιδί
Η υπερλεξία δεν είναι συνέπεια οποιασδήποτε μεθόδου διδασκαλίας, δηλαδή, η ικανότητα ανάγνωσης, όπως συμβαίνει σε αυτές τις περιπτώσεις, δεν είναι κάτι που διδάσκεται, δεν υπάρχουν οδηγίες για το παιδί να ενεργεί με τέτοιο τρόπο. Αυτό το παιδί απλά μαθαίνει να αποκωδικοποιεί λέξεις προσδιορίζοντας τα γράμματα και τις ομαδοποιήσεις του.
Το γεγονός ότι ένα υπερλεξικό παιδί έχει δυσκολίες στις κοινωνικές σχέσεις δεν σημαίνει ότι δεν πρέπει να ενθαρρύνονται. Υπάρχουν πολλά οφέλη που συνδέονται με την εμπειρία αυτών των παιδιών σε σχέση με τα παιδιά με φυσιολογική ανάπτυξη, μεταξύ των οποίων ξεχωρίζει η στοματική διέγερση. Για το υπελεξικό παιδί, το κανονικό παιδί είναι κάποιος που μιλάει πολύ, αλλά αυτή η αλληλεπίδραση επιτρέπει στο παιδί να αναγνωρίσει τις λειτουργικές πτυχές της προφορικής επικοινωνίας.
Στο σχολείο
Ορισμένες παιδαγωγικές θέσεις υποστηρίζουν τη δημιουργία ειδικών δωματίων για υπελεξικά, δεδομένου ότι η παρουσία ενός υπελεξικού παιδιού στο Οι μαθητές συνεπάγονται κάποιες αλλαγές στη ρουτίνα των εκπαιδευτικών, τον συντονισμό και τους μαθητές, για παράδειγμα, προσαρμογές στο πρόγραμμα σπουδών και ευελιξία του προγράμματος. διδασκαλία. Ωστόσο, είναι σημαντικό τόσο για τα φυσιολογικά παιδιά όσο και για τα υπερκλαστικά παιδιά που εκτίθενται σχέση με άλλα παιδιά σε διαφορετικές συνθήκες, ώστε να μπορούν να αναγνωρίσουν διαφορετικούς τρόπους επικοινωνώ. Από την άλλη πλευρά, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι προετοιμασμένοι να χρησιμοποιούν δημιουργικά την ικανότητα να χειρίζονται λέξεις και αριθμούς, έτσι ώστε να γίνεται μια πραγματικά πολύτιμη εμπειρία για όλους.
Πού μπορώ να βρω περισσότερες πληροφορίες;
Υπάρχουν λίγες δημοσιεύσεις για την υπερλεξία στη Βραζιλία. Πριν από λίγα χρόνια, η συγγραφέας Susan Martins Miller δημοσίευσε, από τον εκδοτικό οίκο Nova Alvorada στο Belo Horizonte, το βιβλίο "Lendo muitoprende" (που διαβάζει πολύ νωρίς), το οποίο εξηγεί με πολλά σαφήνεια των συνθηκών και των επιπτώσεων της υπελεξίας στη ζωή παιδιών και ενηλίκων, επιπλέον, ορισμένες ενώσεις γονέων αυτιστικών παιδιών λειτουργούν να αποκαλύψουν τις ιδιαιτερότητες του συνδρόμου στους ιστότοπούς τους, το οποίο δημιουργεί ένα περιεχόμενο που είναι πολύ πλούσιο σε λεπτομέρειες της εμπειρίας της ζωής με κάποιον υπερλεξικός.
Τζούλιανα Σπινέλι Φεράρι
Συνεργάτης σχολείου της Βραζιλίας
Αποφοίτησε στην Ψυχολογία από την UNESP - Universidade Estadual Paulista
Σύντομο μάθημα ψυχοθεραπείας από το FUNDEB - Ίδρυμα για την Ανάπτυξη του Bauru
Μεταπτυχιακός φοιτητής στη σχολική ψυχολογία και ανθρώπινη ανάπτυξη στο USP - Πανεπιστήμιο του Σάο Πάολο