Es ist das Gebiet der Philosophie, das untersucht, verdeutlicht und lenkt die Ziele, Methoden und pädagogischen Handlungen einer Bildungseinrichtung.
Die Bildungsphilosophie kann die Wahl der an einer Institution gelehrten Fächer und die Art und Weise, wie der Unterricht innerhalb des Kerncurriculums erfolgt, beeinflussen.
In den meisten Bildungseinrichtungen hilft es auch, die Bildungsplanung, -programme und -prozesse zu inspirieren und zu leiten.
Da es für die Bildung insgesamt wichtig ist, ist es eines der Hauptfächer von Hochschulstudiengängen, wie beispielsweise der Pädagogik.
Wie wichtig ist die Bildungsphilosophie?
Der Bildungsprozess hängt von vier grundlegenden Aspekten ab: DasBildungseinrichtung, Lehrer, Curricula und Studenten.
Diese vier Aspekte sind stark korreliert und in den Bildungsprozess einer Bildungseinrichtung integriert.
Einige Gelehrte auf diesem Gebiet glauben, dass Bildung das Ergebnis philosophischer Lehren ist, und Pädagogen sind in der Tat Philosophen.
Daher ist die Bildungsphilosophie bei der Konstruktion und Entwicklung des Bildungsprozesses in folgenden Aspekten wichtig:
- Es hilft, den Bildungsprozess einer Bildungseinrichtung zu verstehen, aufrechtzuerhalten oder zu modifizieren;
- Identifiziert Konflikte und Widersprüche in jeder pädagogischen Theorie, die den Bildungsprozess der Schüler behindern können;
- Es entwickelt die menschliche Fähigkeit, Ideen zu entwickeln und verschiedene pädagogische Theorien und deren Auswirkungen auf das individuelle und soziale Leben der Schüler zu diskutieren;
- Es weist die Bildungseinrichtung an, ihren Zweck in der Sozialerziehung der Studenten zu verstehen;
- Sie unterstützt und unterstützt das wesentliche Ziel jeder Bildungseinrichtung, eine Person für das öffentliche Leben zu qualifizieren und ein wirksames Mitglied der Gesellschaft zu sein.
Die Entstehung der Bildungsphilosophie und ihrer Theoretiker
Führende griechische Philosophen entwickelten philosophische Ansichten über die Bildung, die in ihre breiteren und allgemeineren Theorien integriert wurden.
Sokrates er erklärte, dass eine Bildung, die nach Argumenten suchte und die Gründe identifizierte, um menschliche Überzeugungen, Urteile und Handlungen zu rechtfertigen, von grundlegender Bedeutung sei.
Aus diesem Gedanken entstand die Idee, dass Bildung sollte bei allen Schülern und Menschen das Streben nach Vernunft fördern..
Repräsentative Skulptur des griechischen Philosophen Sokrates.
Diese Theorie wurde auch von den meisten großen Persönlichkeiten in der Geschichte der Bildungsphilosophie geteilt, trotz Unterschieden in ihren anderen philosophischen Ansichten.
Plato, ein Schüler von Sokrates, verteidigte die Behauptung seines Meisters und unterstützte die Idee, dass die grundlegende Aufgabe der Erziehung darin besteht, den Schülern zu helfen Wert Grund.
Daher erklärte er, dass Weisheit über Vergnügen, Ehre und anderen Aktivitäten stehen sollte, die als weniger wert angesehen werden.
Er entwickelte eine Bildungsvision, in der verschiedene Gruppen von Schülern je nach ihren Fähigkeiten, Interessen und Lebenspositionen unterschiedliche Arten von Bildung erhalten würden.
Seine utopische Vision wurde von vielen als Vorläufer dessen angesehen, was als „Bildungsordnung“ bezeichnet wird.
Jahrhunderte später wurde der amerikanische Philosoph John Dewey es unterstützte auch die Behauptung, dass die Bildung auf jedes Kind individuell zugeschnitten werden sollte.
Philosoph und Pädagoge John Dewey.
Aristoteles er behauptete, dass der ultimative Zweck der Bildung darin bestehe, Weisheit zu fördern, und war optimistischer als sein Lehrer, der Philosoph Platon, was die Fähigkeiten der Schüler anbelangte.
Er betonte auch, dass sich die moralische Tugend und der Charakter des Einzelnen sowohl im praktischen, gemeinschaftsgeleiteten Kontext als auch im pädagogischen Bereich entwickeln können.
Jean-Jacques Rousseau er argumentierte, dass Bildung die natürliche und freie Entwicklung von Kindern ermöglichen sollte, eine Ansicht, die zur modernen Bewegung namens „offene Bildung“ führte.
Jean-Jacques Rousseau.
Rousseau beschrieb im Gegensatz zu Platon eine grundlegend unterschiedliche Bildung für Jungen und Mädchen und wirft Genderfragen auf, die bis heute diskutiert werden.
Die Geschichte der Bildungsphilosophie umfasst andere große Philosophen wie:
- brasilianischer Pädagoge Paulo Freire;
- Erasmus von Rotterdam;
- von Aquin;
- Thomas Hobbes;
- René Descartes.
Die Bildungsphilosophie in Brasilien
Die Geschichte der Bildungsphilosophie in Brasilien begann Ende des 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts mit dem Ziel, das Thema in die Bereiche der Lehrerbildung einzubringen, die die Treiber einer neuen Ära in der Bildung wären National.
Diese Philosophie entstand in Brasilien mit dem Ziel, dass die großen Pädagogen die bereits eingeschlagenen Wege für die nationale Bildung überdenken und neue Wege gehen.
So basierte die brasilianische Bildung auf zwei Hauptaspekten:
- ein konservatives und traditionelles Bildungsmodell, basierend auf einer religiösen Lehre und direkter Übertragung;
- ein modernes und liberales Bildungsmodell, die in Europa schon viel gesagt und praktiziert wurde, mit einem fortschrittlichen Aspekt und mit dem Fokus auf der Ausbildung des Menschen für sein Leben in der Gesellschaft.
Man kann sagen, dass während der Ersten Republik das traditionelle und essentialistische Bildungsmodell vorherrschte, bis Denker und Philosophen wie Serrano, Paulo Freire und Cecília Meireles begannen, die Bewegung durch die Verteidigung der Neue Schule.
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