Das Wort Was es kann verschiedene syntaktische Funktionen bei der Konstruktion von Anweisungen ausüben. Schauen wir uns jeden von ihnen an:
Das) Koordinierende Konjunktion erläuternd: verbindet zwei koordinierte Klauseln, und die zweite Klausel ist erklärend.
Beispiel:
Nicht darauf bestehen, Was Ich werde dir kein Geld leihen!
B) Additiv koordinierende Konjunktion: verbindet zwei koordinierte Klauseln, und die zweite Klausel ist eine additive Klausel.
sie beschwerten sich Was sie beschwerten sich, bis sie schließlich beantwortet wurden.
ç) Alternative koordinierende Konjunktion: verbindet zwei koordinierte Klauseln, und die zweite Klausel ist eine Alternative.
Beispiel:
Einer Was ein anderes Outfit passte ihm perfekt.
d) Untergeordnete Konjunktion Substantiv: verbindet den Hauptsatz mit dem Nebennomen (direkt objektiv subjektiv, indirekt objektiv, nominales Komplement, Prädikativ, Apositiv).
Beispiel:
Sieht aus Was wird regnen.
und) Kausale subordinative Konjunktion: verbindet den Hauptsatz mit dem kausalen adverbialen Nebensatz.
Beispiel:
Er besucht mich nie, weil ihn die Arbeit lange vom Reisen abhält.
f) Konsekutive untergeordnete Konjunktion: verbindet den Hauptsatz mit dem konsekutiven Nebenadverbial.
Beispiel:
er wurde so eifersüchtig Was befohlen, das Telefon auszuschalten.
G) Untergeordnete konzessive Konjunktion: verbindet den Hauptsatz mit dem untergeordneten adverbialen Konzessiv.
Beispiel:
Relevant Was ob mich diese Informationen nicht interessieren.
H) Komparative Subordinativ Konjunktion: verbindet den Hauptsatz mit dem Nebensatz des Komparativs.
Beispiel:
Mit dem Flugzeug zu reisen ist angenehmer als Was mit dem Auto unterwegs.
ich) Finale subordinative Konjunktion: verbindet den Hauptsatz mit dem letzten Nebenadverbial.
Beispiel:
Lass uns hoffen, Was die Wirtschaft verbessert sich.
j) Relativpronomen: beginnt einen Adjektivnebensatz und hat die gleiche Funktion wie der Begriff, auf den er sich bezieht.
Beispiel:
ich mag Menschen Was gute Laune haben.
k) Fragepronomen: beginnt eine direkte oder indirekte Frageeinheit und kann die Funktion eines ergänzenden Zusatzes oder eines der Begriffe der Klausel haben.
Beispiel:
Wir wollen das verstehen Was meintest du wirklich in dem moment?
(Kern des direkten Objekts des Verbs verstehen)
l) unbestimmtes Pronomen: erscheint in Ausrufezeichen mit der Zusatzfunktion adnominal.
Beispiel:
Was wunderbare Neuigkeiten, die du mir gerade gegeben hast!
m) Inhaltlich: es erscheint mit einem Zirkumflex-Akzent geschrieben und hat die Funktion des Kerns des ergänzenden Zusatzes eines der Begriffe des Satzes.
Beispiel:
Dieses Gemälde hat eine Was von Picasso.
n) Adverb: es hat die Funktion eines Intensitätsadverbials und wird verwendet, um ein Adjektiv oder ein Adverb zu verstärken.
Beispiel:
Was unschuldig ging, um an deine Liebesschwüre zu glauben!
Ö) Präposition: in der Umgangssprache kann es der Präposition entsprechen im, und es kann auch den Wert zufälliger Präpositionen haben gespeichert außer und wenn nicht.
Beispiel:
Wir haben Was (=de) für Prüfungen lernen.
Habe ohne andere Gründe an der Sitzung teilgenommen Was (=sonst) die oben vorgestellten.
P) Zwischenruf: Erstaunen, Ratlosigkeit, Staunen, Überraschung zeigen; typischer Ausdruck von Sätzen, die mit Interjektionen gebildet werden.
Beispiel:
Was! Eine solche Maßnahme ist absurd!
q) Highlight Partikel: Es hat keine syntaktische Funktion und wird nur verwendet, um es hervorzuheben, sodass es unbeschadet seines Verständnisses aus der Anweisung entfernt werden kann.
Beispiel:
ich vermisse dich Was Ich habe von unseren gemeinsamen Momenten!
Von Mariana Rigonatto
Abschluss in Briefen
Quelle: Brasilien Schule - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/funcoes-sintaticas-palavra-que.htm