Wissen Sie, was funktionaler Analphabetismus ist?
Personen, die, obwohl sie Buchstaben und Zahlen erkennen können, als funktionale Analphabeten bezeichnet werden. Sie sind nicht in der Lage, einfache Texte zu verstehen und kompliziertere mathematische Operationen durchzuführen. In Brasilien gaben laut einer vom Instituto Pró-Livro durchgeführten Umfrage 50 % der Befragten an, keine Bücher zu lesen, weil sie deren Inhalt nicht verstehen konnten, obwohl sie technisch versiert waren. Eine weitere Umfrage, die vom Instituto Paulo Montenegro und von Ação Educativa durchgeführt wurde, enthüllte Daten aus der achten Ausgabe des Functional Analphabetisierungsindikators Inaf, deren Ergebnisse alarmierend sind.
Laut Inaf kann die Alphabetisierung in vier Stufen eingeteilt werden: Analphabet, Alphabetisierung auf rudimentärem Niveau (beide berücksichtigt funktionale Analphabeten), Alphabetisierung auf der Grundstufe und Alphabetisierung auf der vollständigen Ebene (die beiden letzteren gelten als gebildete Personen funktionell). Laut der Studie, die einen Test zur Bewertung der Lese-, Schreib- und Mathematikfähigkeiten anwendet, ist die vollständige Beherrschung von Das Lesen ist bei allen Befragten, die die Grundschule oder das Gymnasium abgeschlossen haben, rückläufig. Höher. Die Daten zeigen, dass das Problem des funktionalen Analphabetismus ernst genommen werden muss, da die Schwierigkeit, die
Textgenres, selbst die einfachsten und im täglichen Leben am leichtesten zugänglichen, beeinträchtigt die intellektuelle, persönliche und berufliche Entwicklung des Einzelnen.
Alphabetisierung ist eine der Lösungen zur Beseitigung des funktionalen Analphabetismus, da sie über die technische Sicht der Alphabetisierung hinausgeht
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Obwohl die Zahl der Analphabeten in Brasilien in den letzten fünfzehn Jahren zurückgegangen ist, ist der funktionale Analphabetismus immer noch ein Gespenst, das Auswirkungen hat sogar Studenten, die eine Hochschulbildung besuchen, und zerstreut den Mythos, dass dies intrinsisch mit niedrigen Schulung. Die Forschungen zur funktionalen Analphabetenrate im Land sind äußerst wichtig, da sie die Debatte fördern zwischen verschiedenen sozialen Gruppen, die für die Entwicklung eines neuen Bildungsparameters verantwortlich sind, der auf der Diskussion der Ursachen und Auswirkungen von effects Inaf.
Die Entwicklung von Methoden, die Alphabetisierung priorisieren, ist grundlegend für die Überwindung des funktionalen Analphabetismus, und dafür ist die Bedeutung der gemeinsamen Arbeit von Eltern und Lehrern unbestritten. Wer glaubt, für den Alphabetisierungs- und Alphabetisierungsunterricht sei allein die Schule zuständig, der irrt, denn Alphabetisierung ist eine Praxis, die in vielen Alltagssituationen Dabei geht es nicht nur um die fachliche Lektüre von Texten, sondern auch um die Entwicklung von Kritikalität und der Fähigkeit, eigene Meinungen zu den Inhalten zu erarbeiten zugegriffen. Das Lernen muss universell sein, damit alle Leser das volle Niveau der funktionalen Alphabetisierung erreichen können.
Von Luana Castro
Abschluss in Briefen
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PEREZ, Luana Castro Alves. "Funktioneller Analphabetismus"; Brasilien Schule. Verfügbar in: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm. Zugriff am 27. Juni 2021.
