Die ethisch-kulturelle Unsicherheit der Schule; soziale Polarisierung; Prekarität der Lehrtätigkeit; Formen von Rassismus und Vorurteilen; Diskriminierung und Zensur. Gemäß diesen Richtlinien hielt das Bildungsministerium (MEC) – über das Intersektorale Sekretariat und Bildungssysteme (Sase) – an diesem Donnerstag (23) das 9. Treffen ab des Webinar-Zyklus der Nationalen Bildungskonferenz 2024, dessen zentrales Thema „Gewalt und Intoleranz in der Schule“ war, ausgestrahlt auf dem MEC-Kanal am Youtube.
Bei der Herangehensweise an Studien zu Intoleranz und Gewalt an Schulen und bei der Abgabe von Präventionsempfehlungen greift der Pädagoge aus Staatliche Universität Campinas (Unicamp) und Koordinator der Gruppe „Ethik, Vielfalt und Demokratie in öffentlichen Schulen“ am Institut für Telma Vinha, Advanced Studies am Unicamp, betonte, dass „Schulgewalt sich direkt gegen die Schulinstitution und diejenigen richtet, die sie ausüben.“ ein Teil davon'. Sie stellte fest, dass die Arten von Gewalt von Vorfällen in der Schule bis hin zu Gewalt, die in die Schule eindringt (z. B extreme Übergriffe, Drogenhandel etc.) oder Gewalt in der Schule (durch aggressive Demonstrationen bzw gewalttätig).
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„Wir haben auch innerhalb der Schule Probleme mit dem Zusammenleben, was man als beunruhigende Manifestation bezeichnet. Es handelt sich nicht um Gewalt, aber es ist das, worüber sich Lehrer hauptsächlich beschweren, zum Beispiel: Unordnung, Disziplinlosigkeit, Ungehorsam gegenüber Regeln. „Es kann nicht als Gewalt angesehen werden, aber es ist etwas, das stört, das den Fortschritt der Klasse stört und die Arbeit des Inhalts stört“, sagte und bemerkte, dass die wiederkehrende Beschwerde im Ausland mit Koexistenzproblemen verbunden sei, was die Qualität beeinträchtigt Beziehungen.
„Es stellt sich heraus, dass unsere Lehrer und Manager in Brasilien diese Probleme des Zusammenlebens stärker wahrnehmen. im Vergleich zu anderen Ländern, die beispielsweise Teil von Pisa [International Health Assessment Program] waren Studenten]. Für unsere Führungskräfte ist Disziplinlosigkeit der zweite Faktor, der das Funktionieren der Schulen am meisten behindert“, fügte der Arzt von Unicamp hinzu.
An dem Webinar nahm neben Telma auch der Bundesabgeordnete Jorge Goetten (PL-SC) teil, der Teil der Arbeitsgruppe für die Policy to Combat ist Gewalt in brasilianischen Schulen der Abgeordnetenkammer, moderiert vom leitenden Professor und Forscher an der Universität von São Paulo (USP), Luiz Roberto Alves.