In einer Zeit, in der neue humanoide Technologien „magnetisieren“, fehlt es dem Planeten zwischen Wohlgeborenen und Wohlgeborenen an allem weniger als 44 Millionen Lehrer, damit Hunderte Millionen Menschen gleichermaßen die Staatsbürgerschaft erlangen können intellektuell.
Die Darstellung des Bildungsdefizits findet sich im Bericht der Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur (Unesco) – in einer Umfrage, die in 79 Ländern weltweit durchgeführt wurde. Kontinenten und wurde im Oktober dieses Jahres veröffentlicht, dem Monat, in dem der Tag der Lehrer gefeiert wird – indem es auf Afrika südlich der Sahara und Südasien als die Regionen hinweist, in denen dieser Mangel am größten ist schreiend.
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Von dem von der UNESCO gemeldeten Lehrmangel weist nur die Region Lateinamerika und Karibik ein Defizit von 3,2 Millionen Mastern auf. Ob Zufall oder nicht, die Daten wurden an diesem Dienstag (14.) veröffentlicht, als der Nationale Tag der Alphabetisierung gefeiert wurde.
Angesichts dieser Herausforderung hält die UNESCO es für notwendig, bis 2030 Millionen neuer Lehrer auszubilden integriert die Ziele der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen (UN).
Nach Ansicht der Präsidentin der ArcelorMittal Foundation, Tatiana Nolasco, ist dies eine der Alternativen, um dies umzukehren Ein negatives Szenario wäre die Entwicklung und Stärkung der Ausbildungsreise zwischen Schulen und Lehrern.
„Diese UNESCO-Umfrage zeigt, wie groß die Herausforderung ist, vor der wir stehen. Ohne eine umfassende und qualitativ hochwertige Bildung können wir nicht an Entwicklung denken. Der Lehrer ist das Bindeglied, das den Schüler mit Wissen verbindet“, betont Tatiana.
Eine weitere gravierende Verzerrung in diesem Sektor ist laut der UNESCO-Studie jedoch der deutliche Anstieg der Abbrecherquote bei Lehrkräften Grundschule, die von 4,62 % im Jahr 2015 auf 9,06 % im Jahr 2022 anstieg, aufgrund von Faktoren wie schlechten Arbeitsbedingungen, Stress und niedrigem Einkommen Gehalt.
Ein weiterer Beweis für die Verschlechterung dieser Kategorie ist laut derselben Umfrage, dass nur die Hälfte der befragten Länder zahlen Grundschullehrern das gleiche oder mehr als andere Berufe mit einem ähnlichen Niveau Qualifikation.
Von der UNESCO vorgeschlagene Maßnahmen zur Bewältigung des Problems des Lehrermangels auf der Welt:
- Höhere Investitionen in die Erst- und Weiterbildung der Lehrkräfte;
- Mentoring-Programme, die die Zusammenarbeit zwischen erfahrenen und unerfahrenen Lehrern fördern;
- Bessere Gehälter und Karrierepläne.