Ö Nationaler Lesetag Es ist der 12. Oktober. Die Feier begann im Jahr 2009, nachdem die Regierung das Gesetz Nr. 11.899 verabschiedet hatte, das dieses Gedenkdatum festlegte. Ziel dieses Gesetzes ist die Förderung des Lesens, um Schulen, Bibliotheken und Verlage zu inspirieren, Aktionen und Projekte zur Feier dieses Tages zu starten.
Lesen Sie auch: Nationaler Kinderbuchtag
Zusammenfassung zum Nationalen Lesetag
Der National Reading Day wurde 2009 mit der Gesetzesnummer 11.899 ins Leben gerufen.
Dieser Tag wurde mit dem Ziel ins Leben gerufen, zum Lesen anzuregen.
Der nationale Lesetag wird am 12. Oktober gefeiert.
Lesen fördert das Denken, die Vorstellungskraft und den kritischen Sinn.
Ursprung des Nationalen Lesetages
Der Nationale Lesetag entstand mit dem Gesetz Nr. 11.899 vom 8. Januar 2009. Mit diesem Gesetz wurden der Nationale Lesetag und die Nationale Lese- und Literaturwoche eingeführt. Daher wurde der 12. Oktober für diese Feier ausgewählt.
Was ist der Zweck des Nationalen Lesetags?
Die Existenz des Nationalen Lesetages zielt darauf ab
Feiern Sie das Lesen und fördern Sie so Aktionen zu dessen Gunsten. An diesem Tag und in der Woche, in der er stattfindet, haben Bildungseinrichtungen, Bibliotheken und Verlage die Möglichkeit, Maßnahmen zur Leseförderung, insbesondere zum literarischen Lesen, umzusetzen. Es ist auch eine Gelegenheit für Fachleute auf diesem Gebiet, sich auszutauschen und diesbezüglich positive Erfahrungen auszutauschen.Aktivitäten zum Nationalen Lesetag
AKTIVITÄT |
VERFAHREN |
Lesewettbewerb |
Der Lehrer wählt einige Bücher aus, die von der Schulbibliothek zur Verfügung gestellt werden. Sie oder er muss einen Zeitplan und Richtlinien erstellen, damit alle Schüler in der Klasse diese Bücher in einem bestimmten Zeitraum lesen und sich Notizen dazu machen können. Am Nationalen Lesetag werden den Teams bei einer Schulveranstaltung mit Fans und allem Drum und Dran Fragen zum Inhalt der Bücher gestellt. Aber es muss Regeln geben, damit alle Teammitglieder mitmachen. Das Gewinnerteam muss einen Preis gewinnen. |
Leseanzeige |
Zuvor ausgewählte Schüler haben die Aufgabe, ein Buch ihrer Wahl zu lesen und am Nationalen Lesetag ihre Klassenkameraden davon zu überzeugen, dieses Buch zu lesen. Nachdem jeder Schüler gesprochen hat, wird darüber abgestimmt, welches Buch die Mehrheit lesen möchte. Ein Preis für den Gewinner ist von größter Bedeutung. |
Leserdebatte |
Zur Lektüre sollte ein Buch mit provokanten Ideen ausgewählt werden und am Nationalen Lesetag sollten die in dem Buch angesprochenen Themen zur Debatte gestellt werden. In diesem Fall ist die Vermittlung durch den Lehrer unabdingbar. |
Bedeutung des Lesens
Lesen erfordert vom Leser Zeit und Konzentration. Man muss innehalten, um zu lesen. Es gibt diejenigen, die in Bussen oder auf dem Platz lesen, während sie in einem Restaurant auf einen Freund warten. Andere können nur zu Hause, alleine, an einem ruhigen Ort lesen. Denn jeder von uns hat seine eigenen Konzentrationsregeln.
Die Gewohnheit zu lesen entwickelt Konzentration, also die Fähigkeit, sich auf eine bestimmte Aktivität zu konzentrieren. Diese Konzentrationsfähigkeit ermöglicht es uns, eine bestimmte Aktion effektiver auszuführen. Daher ist die Person, die liest, in der Regel kompetenter bei der Erledigung alltäglicher Aufgaben oder auch komplexerer Handlungen.
Eine weitere wichtige Konsequenz des Lesens ist die Entwicklung des kritischen Gespürs. Schließlich haben die Leser in den Büchern, die ihnen in den Weg kommen, Zugang zu vielfältigen Ideen. Dadurch erhalten sie eine breitere Wahrnehmung der Realität, da sie nicht auf ihren Erfahrungskontext beschränkt sind. Dadurch werden sie weniger entfremdet.
Eine weitere wichtige Sache ist das Lesen entwickelt unsere ArgumentationDas heißt, es lässt uns wissen, wie wir Fakten und Ideen in Beziehung setzen müssen, um zu einer bestimmten Schlussfolgerung zu gelangen oder ein bestimmtes Ziel zu erreichen. Ganz zu schweigen davon natürlich, dass es unsere Vorstellungskraft erweitert. Und ohne Vorstellungskraft gibt es keine Evolution.
Aber all dies wird auch von den Entscheidungen der Leser abhängen. Wer nur Unterhaltungswerke liest, entwickelt möglicherweise kein kritisches Denken und wird daher entfremdet. Unterhaltung hat ihren Platz, aber kritischere Werke sind unerlässlich, damit wir gute Leser werden, nicht nur von Büchern, sondern auch von Menschen und Situationen.
→ Videolektion über die Bedeutung des Lesens
Leseanreizprojekte
PROJEKT |
REALISIERUNG |
ABDECKUNG |
Arca das Letras-Programm für ländliche Bibliotheken |
Sead |
National |
Kombiblioteca |
Professorin Fabiana Côrtes Carvalho Pepino |
National |
Projekt zum Ablesen von Messgeräten |
Staatliche Schule Macuco de Minas |
Itumirim-MG |
Literarisches Gartenprojekt |
Professor der Staatsschule Ormy Araújo Amaral |
Patrocínio-MG |
Gelateca Cultural Maria Betânia de Carvalho |
Lokale Bevölkerung |
Recife PE |
Gemeindebibliothek Caminhos da Leitura |
Ibeac / Autoren |
Parelheiros-SP |
Schwarze Frauen in der Bibliothek |
Carine Souza |
National |
Lesen öffnet Türen: Weil Lesen frei macht |
Roraima-Gerichtshof |
Zustand |
Sätze für den Nationalen Lesetag
„Wenn der Leser ein gewisses Vermögen und ein wohlhabendes Leben hat, wird er manchmal aus sich herausgehen, um zu sehen, wie andere sind“ (Die Stunde des Sterns, von Clarice Lispector).
"Oh! Gesegnet sei der, der Bücher sät... Bücher in einer Handvoll... und sag den Leuten, sie sollen nachdenken!“ (Schwimmende Schäume, von Castro Alves).
„Es gibt Menschen, die ihr ganzes Leben mit Lesen verbringen, ohne jemals über das Lesen hinauszugehen. Sie bleiben an der Seite hängen und erkennen nicht, dass Wörter nur Steine sind, die über die Strömung eines Flusses gelegt werden“ (Die Höhle, von José Saramago).
„Beim Lesen geben wir dem Text eine bestimmte Haltung, und deshalb ist er lebendig“ (Das Gerücht der Zunge, von Roland Barthes).
Quellen:
BARTHES, Roland. Das Gerücht der Zunge. Übersetzt von Mario Laranjeira. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
BRASILIEN. Gesetz 11.899 vom 8. Januar 2009. Verfügbar in: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l11899.htm.
CASTRO ALFES. Schwimmende Schäume. 5. Hrsg. Cotia: Atelieriê Editorial, 2005.
CNJ. Das Gericht von Roraima startet ein Projekt zur Leseförderung für Jugendliche. Verfügbar in: https://www.cnj.jus.br/projeto-de-incentivo-a-leitura-para-adolescentes-e-lancado-pelo-tribunal-de-roraima/.
VIVO TELEFONSTIFTUNG. Leseanreizprojekte: ein Werkzeug für soziale Transformation. Verfügbar in: https://www.fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/projetos-de-incentivo-leitura-transformacao-social/.
LISPEKTOR, Clarice. Die Stunde des Sterns. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
MEC. Das Programm trug zur Schaffung von mehr als 11.000 Bibliotheken in ländlichen Gebieten bei. Verfügbar in: http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/dia-nacional-da-leitura.
MINAS GERAIS. Zur Erweiterung des Wissensrepertoires werden an staatlichen Schulen Leseanreizprojekte entwickelt. Verfügbar in: https://www.educacao.mg.gov.br/projetos-de-incentivo-a-leitura-sao-desenvolvidos-em-escolas-estaduais-como-forma-de-ampliar-o-repertorio-de-conhecimento/.
OLIVEIRA, Beatriz de. Entdecken Sie Projekte, die die Lektüre am Stadtrand fördern. Estadão, São Paulo, 21. März. 2022.
SARAMAGO, José. Die Höhle. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.
Quelle: Brasilien-Schule - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/12-de-outubro-dia-nacional-da-leitura.htm