Unterrichtsplan für Naturwissenschaften

Ö Boden ist die Oberflächenschicht von Erde, entstehende Verwitterung und Zersetzung von Gesteinen, wo Lebewesen leben und ihre Nahrung anbauen.

Darin Unterrichtsplan zu BodeneigenschaftenDie Schüler werden in der Lage sein, Böden zu sammeln und die Eigenschaften jeder Probe zu beobachten, die rund um die Schule gesammelt wird.

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Unterrichtsplan - Bodeneigenschaften

THEMA: Bodeneigenschaften

EMPFOHLENE ZEIT: 2 Klassen

ZIELE:

• Bodenbestandteile identifizieren;
• Sammeln Sie verschiedene Bodenarten;
• Vergleichen Sie die in der Schule oder in der Nähe vorhandenen Bodenarten und achten Sie auf Farbe, Textur, Feuchtigkeit, Partikelgröße und Durchlässigkeit.

BENÖTIGTES MATERIAL:

• Papiertüten oder Gläser;
• Probenidentifikationsetiketten;
• Bleistift;
• Gartenset zum Sammeln von Proben;
• Wir empfehlen Erde aus verschiedenen Bereichen der Schule, von außen, aus dem Erholungsbereich und aus dem Gemüsegarten, sofern in der Schule vorhanden;
• Vorzugsweise weiße Tabletts. Wenn dies nicht möglich ist, verwenden Sie am Boden Sulfitpapier.
• PET-Flaschen (können klein sein) halbieren, so dass der Deckelteil einen kleinen Becher bildet;
• Wasser.

ENTWICKLUNG:

Damit dieser Unterricht besser durchgeführt werden kann, sollten die Kinder über Vorkenntnisse verfügen Was ist Boden? und dass die Art des Bodens je nach der Umgebung, in der er vorkommt, und die Menge variieren können organische Substanz, Vegetation, Klima, Trainings zeit, Gesteinsart Matrix, menschliche Eingriffe usw.

Stellen Sie den Schülern zunächst das Unterrichtsthema vor und fragen Sie, welche Bodenarten sie kennen. Richten Sie die Antworten so aus, dass verschiedene Böden gefunden werden, auch wenn es sich dabei um Farben wie „rote Erde“ und „schwarze Erde“ handelt.

Fragen Sie die Schüler, wie ihrer Meinung nach der Boden rund um die Schule aussieht. Lassen Sie sie alle Hypothesen untersuchen, ohne darüber nachzudenken, ob sie richtig oder falsch sind. Ermutigen Sie alle, an diesem Moment teilzunehmen.

Nachdem Sie sich nun an das Thema des Tages gewöhnt haben, laden Sie die Schüler zu einem Spaziergang durch die Schule ein und nehmen Sie das Gartenset, Papiertüten, Etiketten und Bleistifte mit.

Lehrer(Der), denken Sie daran, dass die für den Spaziergang und die Sammlung ausgewählten Orte zuvor von Ihnen und der Schulkoordination festgelegt werden müssen, wobei die Sicherheit der Schüler im Vordergrund steht.

Gehen Sie mit den Schülern den Weg und beobachten Sie alles im Boden, die Vegetation, die Einwirkung Sonne, usw. Sammeln Sie kleine Proben von jedem ausgewählten Standort und identifizieren Sie sie mit Tags.

Wenn Sie in den Raum zurückkehren, legen Sie jeden Boden auf ein Tablett und beobachten Sie. Organisieren Sie die Schüler in Gruppen, um diesen Schritt zu erleichtern.

Bitten Sie sie dann, in ihrem Notizbuch die wichtigsten Merkmale zu beschreiben, die in den gesammelten Böden beobachtet werden können. Schlagen Sie vor, Daten zu verwenden wie: Farbe, Korngröße, ob es locker oder kompakt ist, Tastempfindung, ob es Steine ​​enthält usw. Erinnern Sie sie daran, auch die Merkmale des Ortes zu beachten, an dem die Erde gesammelt wurde.

Dann bauen Sie das folgende Experiment auf:

• Geben Sie etwas Erde in die aufgeschnittene Pet-Flasche, sodass sich die Erde im Flaschenhals befindet.
• Öffnen Sie den Deckel und gießen Sie vorsichtig etwas Wasser hinein;
• Beachten Sie die Zeit, die das Wasser benötigt, um durch jede Bodenart zu fließen.

Nachdem Sie alle Böden analysiert haben, erstellen Sie eine Zusammenfassung der Hauptmerkmale, schreiben Sie diese an die Tafel und setzen Sie sie mit dem Klima und dem Klima in Beziehung Erleichterung Der Region.

Beenden Sie die Lektion, indem Sie den Schülern zeigen, dass es auch in einem kleinen Ort wie der Schule unterschiedliche Bodentypen geben kann.

BEWERTUNG:

Die Bewertung dieser Lehrveranstaltung kann durch die Teilnahme am Unterricht und an der praktischen Tätigkeit erfolgen.

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