Veränderungen in der Lehre werden vorangetrieben durch Technologie, was das Lernen zunehmend inklusiver macht. Für Lehrer ist es wichtig, über eine Dynamik im Unterricht nachzudenken, mit dem Ziel, die Schüler zu integrieren und die Aufmerksamkeit der Schüler auf die unterrichteten Inhalte zu lenken.
Ideal ist es, sich daran zu erinnern, dass der Lehrer derzeit nicht mehr der alleinige Eigentümer des Wissens ist, sondern auch mit den Schülern lernt. Daher darf die im Unterricht zu nutzende Dynamik die Rolle der Studierenden in der Lehr-Lern-Beziehung nicht außer Acht lassen.
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Dynamik zur Unterstützung des Lernens
Sehen Sie sich als Nächstes einige Dynamiken an, die mit den Schülern zu tun haben und die Unterrichtsumgebung noch interessanter gestalten.
Pantomime spielen
Bei der Aufteilung in zwei Gruppen wählt jedes Team ein Wort aus, das es dem anderen Team vorspielt. Die Wörter müssen mit den im Unterricht vermittelten Inhalten zu tun haben und können in jedem Fach verwendet werden.
Die Idee ist, dass jeder mitmacht, daher ist es wichtig, die Teilnehmer zwischen den einzelnen Teams abzuwechseln.
Klasse umgedreht
dafür Dynamik, stellt der Lehrer den Schülern den Inhalt des Unterrichts sowie das gesamte unterstützende Material zur Verfügung, und sie können mit Zweifeln, Neugier und neuen Informationen zum Unterricht kommen.
Auf die gleiche Weise kann der Lehrer beim Flipped Classroom zum Vermittler werden, indem er die Schüler mit Fragen zum Thema anregt, aber auch zur Teilnahme und zum Protagonismus anregt.
Lernen Sie auf theatralische Weise
Die theatralische Organisation des Unterrichts erfordert etwas Kreativität, aber die Umsetzung im Klassenzimmer macht großen Spaß. Ein gutes Beispiel kann die Interpretation bestimmter Inhalte sein, unter anderem das Rezitieren von Wörtern, Formeln.
Neben der Geschichte können Theaterstücke im Klassenzimmer auch in Biologie, portugiesischer Sprache und Chemie eingesetzt werden.
Zeitkapsel
Mit dieser Dynamik kann der Lehrer den Schüler besser kennenlernen, aber es ist auch eine reflexive Möglichkeit, dem Schüler zu zeigen, wie sich sein Leben im Laufe eines Jahres verändert.
Sie können nach persönlichen Vorlieben, Musik, glücklichen oder traurigen Erinnerungen, Ihren engsten Freunden, Ihrem Lieblingsthema, Ihren Erwartungen an das Jahr usw. fragen.
Am Ende des Schuljahres kann der Lehrer es dem Schüler zurückgeben und dieser kann seine Veränderung und sein Wachstum analysieren.