Eine kürzlich an der Federal University of Minas Gerais (UFMG) durchgeführte Studie untersuchte Kinder und Jugendliche mit Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung (ADHS). Typischerweise fällt es diesen Menschen schwer, sich auf verschiedene Arten von Aktivitäten zu Hause und in der Schule zu konzentrieren.
In der Studie werden die Möglichkeiten von Musik untersucht: Stellt der Unterricht mit Musik einen größeren Anreiz für Menschen mit ADHS dar?
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Bildungsforschung mit Musik
Das Hauptziel, eine Beziehung zwischen Musik und Unterricht herzustellen, wurde zunächst nicht erreicht, aber es wurden beachtliche Ergebnisse erzielt, um die Untersuchung voranzutreiben. Bei den Tests mit Liedern machten die Kinder bei den vorgeschlagenen Aktivitäten weniger Fehler und gaben auch an, dass sie diese Art des Lernens bevorzugen.
Camila Mendes, Ergotherapeutin und Studienkoordinatorin, teilte mit, dass es kein direktes und objektives Ergebnis gebe Fall und beobachtete keinen Unterschied im Unterricht mit oder ohne Musik für Kinder mit ADHS, bemerkte aber, dass es Fehler gebe Minderjährige.
„Allerdings haben sie bei der Musik weniger Fehler gemacht. Daher ist unsere Wahrnehmung, dass die direkte Wirkung von Musik vielleicht nicht speziell auf die Aufmerksamkeit gerichtet ist. Vielleicht sind sie dadurch motivierter, etwas zu erreichen, aufgeregter und daran interessiert, in diesem „Spiel“ erfolgreich zu sein. So machen sie am Ende weniger Fehler“, kommentierte Koordinatorin Camila Mendes.
Die Motivation, die durch die Geldbuße entsteht, lässt sich auch auf den Akt des Lesens anwenden, da es einige Studien gibt, die auf einen Zusammenhang zwischen dem Hören von Musik und der Anregung der Aufmerksamkeit hinweisen. Allerdings konnten auch diese Studien nicht umgesetzt werden.
„Das heißt, schließen Sie ein Lieblingslied des Kindes ein, solange es keinen Liedtext enthält und eine positive Bedeutung hat, die das Kind anspricht.“ So kann es die Motivation steigern und die Fehlerquote bei Ihren Aktivitäten senken“, schlussfolgert der Koordinator des suchen.
Wissenschaft und Musik
Der Ergotherapeut war der Koordinator des Projekts, zu dem auch ein Musikspezialist gehörte. Sie teilten mit, dass das Hauptziel darin bestehe, den musikalischen Einfluss als hilfreiche Strategie für die Bildung zu überprüfen.
Sie wiesen auch darauf hin, dass die Musik ihnen bekannt sein müsse, um eine gute Beziehung zu demonstrieren. Bei der Auswahl der Lieder befragten sie die Freiwilligen des Experiments, um herauszufinden, welche ihre Lieblingslieder seien.
Der Test wurde mit 76 Jungen mit einem Mindestalter von 10 Jahren und einem Höchstalter von 12 Jahren durchgeführt; Bei 34 von ihnen wurde ADHS diagnostiziert und bei 42 war die Diagnose noch nicht gestellt. Sie wurden nach sozioökonomischem Status, zwischen Mittel- und Unterschicht und Alter getrennt. Laut Koordinatorin Camila ist die Erkrankungsrate bei Männern höher.
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