Laut Studien des IBGE sind es nur 25 % Menschen mit Behinderung Wer den Zyklus der Grundbildung beginnt, schafft es, ihn zu beenden. Diese Umfrage umfasste Personen ab 25 Jahren und wurde von der National Continuous Household Sample Survey (Continuous PNAD) des Instituts durchgeführt.
Die Studie wies auch darauf hin, dass sich der Index für Menschen ohne Behinderung ändert: Etwa 57,3 % der Befragten haben einen High-School-Abschluss. Laut der Forscherin Luciana Alves dos Santos ist dieser proportionale Unterschied ziemlich beängstigend Menschen mit Behinderungen (PmDs) haben nicht den gleichen Zugang zu inklusiver und zugänglicher Bildung wie Menschen ohne Behinderung Mangel.
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Bei der Untersuchung wurden acht Arten von Mängeln bei der Probenahme berücksichtigt. In diesem Fall wurden Schwierigkeiten berücksichtigt für:
- Um zu sehen;
- Hören;
- Kommunizieren;
- Gehen oder Treppensteigen;
- Heben Sie eine 2-Liter-Wasserflasche an;
- kleine Gegenstände aufheben
- Lernen;
- Persönliche Pflege durchführen.
Weitere Ergebnisse der IBGE-Umfrage zu Menschen mit Behinderungen
Zusätzlich zu den oben gezeigten Daten wurden auch andere Unterschiede beobachtet. Beispielsweise sind 26,5 % der Befragten, die Menschen mit Behinderungen (PmDs) sind und eine Grundausbildung abgeschlossen haben, Frauen, verglichen mit 24,4 % der Männer. Die Forschung versuchte weiterhin herauszufinden, ob es eine Diskrepanz hinsichtlich der angemessenen Note des Schülers gibt.
Studien haben gezeigt, dass es weniger Schüler in altersgerechten Jahrgangsstufen gibt PCDS. Im Grundschulwesen beträgt der Unterschied zwischen 89,3 % und 93,9 % bei Schülern, deren Alter sich von den Jahrgangsstufen unterscheidet, in denen sie eingeschrieben sind. Allerdings vergrößert sich der Unterschied im Laufe der Jahre erheblich. Studien zufolge sind im Gymnasium nur 54,4 % der Schüler mit Behinderung in der richtigen Klasse, während 70,3 % der Schüler ohne Behinderung in der richtigen Klasse bleiben.
Laut Maira Bonna Lenzi, einer PNAD-Forscherin, zeigte die Studie, dass viele Schüler schlechte Noten haben und der Lehr-Lern-Prozess verzögert ist. Ein wichtiger Grund dafür, dass dieser Unterschied so deutlich ist, liegt möglicherweise in der mangelnden Zugänglichkeit und Inklusion in Schulen und im Klassenzimmer.
Laut Lenzi ist es jedoch notwendig zu verstehen, wo das Problem von Schulen und Schülern mit irgendeiner Art von Behinderung liegt, insbesondere darin, diese Schüler in den entsprechenden Klassen zu halten. Denn laut der Umfrage liegt die Analphabetenrate bei Menschen mit Behinderung bei 19,5 %, während sie bei Menschen ohne Behinderung nur 4,1 % beträgt.
Erfahren Sie mehr über die berücksichtigten Mängel
Oben stellen wir die acht Arten von Behinderungen vor, die für diese Forschung berücksichtigt wurden. Insgesamt gibt es mehr als 18,6 Millionen Brasilianer oder 8,9 % der Bevölkerung im Alter von zwei Jahren oder älter, die irgendeine Art von Behinderung haben. Der größte Anteil sind Frauen, entsprechend 10 %, und der höchste Anteil ist in der Nordostregion zu verzeichnen.
Am häufigsten sind Schwierigkeiten beim Gehen oder Treppensteigen, beim Sehen, Lernen oder Erinnern. Die überwiegende Mehrheit der Menschen hat nur eine Behinderung.