Um eine historische Schuld zu begleichen, müssen die frühpädagogischen Lehrkräfte des Landes wie die anderen Kategorien beginnen, sich auf das Grundgehalt der Grundbildung zu verlassen. Dies definiert den Gesetzentwurf (PL) 2.387 von 2023, der darauf abzielt, diese Pädagogen in die öffentliche Lehrlaufbahn einzubeziehen, was wiederum im Gesetz 11.738 von 2008 festgelegt ist.
Derzeit wird das Wort dieser Herren unabhängig und in Abwesenheit der Gemeindeverwaltungen konditioniert, da sie im vorgelegten Gesetz nicht ausdrücklich erwähnt wurden.
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Diskriminierung ist das Wort, das die Autorin des Projekts, die stellvertretende Professorin Luciene Cavalcante (PSOL-SP), angesichts dieser Ungerechtigkeit verwendet, wenn sie dies argumentiert Bei vielen Erziehern im sehr frühen Kindesalter (im Alter von 0 bis 3 Jahren) sind die Rechte eingeschränkt, weil sie nicht in den Beruf eingebunden sind Lehramt.
„Es ist eine echte Diskriminierung von Fachleuten, die sich mit Bildung befassen, einem Moment der menschlichen Entwicklung. Sie verdienen die gleiche Anerkennung wie andere Lehrer“, forderte der Parlamentarier in einer Rede im Plenum der Abgeordnetenkammer. Nachdem die Kammer abschließend vorgegangen ist, sollte das Projekt nun in den kommenden Tagen von den Ausschüssen für Bildung und Verfassung sowie für Justiz und Staatsbürgerschaft analysiert werden.
Nach dem Wortlaut der Gesetzesvorlage gelten „als Lehrkräfte der frühpädagogischen Bildung diejenigen Erzieher, die Lehraufgaben wahrnehmen und über eine Ausbildung in der … verfügen.“ Lehrtätigkeit oder in einem höheren Studiengang und in einem öffentlichen Wettbewerb genehmigt, Definitionen im Gesetz über Richtlinien und Grundlagen der nationalen Bildung (Gesetz 9.394), ab 1996.
alter Kampf – Der Kampf der frühpädagogischen Lehrkräfte um Respekt und Anerkennung ist alt, ebenso wie diese Fachkräfte leben täglich mit Überarbeitung, Abwertung, Rollenabweichung, Prekarität, niedrigen Löhnen usw Erkrankung.
Beispielsweise verdient ein Lehrer in diesem Segment – das der ersten Stufe der Grundbildung entspricht – im Durchschnitt etwa 13,00 R$ pro Unterrichtsstunde. Dieses Niveau ist noch prekärer, wenn die Arbeiten in einer der mehr als 200 mit der Stadt Porto Alegre verbundenen Schulen durchgeführt werden, die sogar Studierende, die einen Abschluss in Pädagogik benötigen, zahlen in dieser Kategorie mindestens 9 R$ pro Stunde/Klasse, da der Vertrag nicht als Lehrer, sondern als Bildungstechniker gilt kindisch.
„Das sind Gehälter, die bei 44 Stunden pro Woche nicht 1.800 R$ erreichen, und wir wissen, dass der Arbeitstag oft darüber hinausgeht“, berechnet die Direktorin der Lehrergewerkschaft (Sinpro/RS), Margot Andras. In diesem Zustand befinden sich auch sechs Fachkräfte, die als Klassenreferenz dienen (Abschluss in Pädagogik), die am Instituto de Educação Infantil Vovó Belinha arbeiten, das eine Vereinbarung mit dem Rathaus der Hauptstadt hat Gaucha.
Trotz höherer Bildung erhalten diese Fachkräfte Gehälter als Techniker, werden nicht als Lehrer anerkannt und können auch nicht von der Schule vertreten werden Lehrergewerkschaft, sondern von einer Organisation, die mit Freizeit und Betreuung verbunden ist, was ihnen keinerlei Verhandlungsmöglichkeit bietet Lohn.
Nach Meinung der pädagogischen Koordinatorin von Vovó Belinha, Cíntia Mattos, die seit über 20 Jahren in der Region arbeitet, ist dies ein Inakzeptable Situation seit Mitte der 1990er Jahre, als die Ausbildung im Bereich Ausbildung. „Wir sind keine Tanten mehr, sondern ausgebildete Lehrer“, korrigiert sie. Als Verstärkung der Suche nach Anerkennung verweist Cíntia auf die Gründung der „Professor ja, Techniker nein“-Bewegung, die seit Anfang des Jahres an Stärke gewinnt. „Lehrer mit dieser Nomenklatur von Technikern zu belasten, ist ein Vorwand, um nicht das zu bezahlen, was ihnen zusteht“, schließt der Koordinator.