Der systemische Experte, derjenige, der den systemischen Ansatz gewählt hat, der vorschlägt, die Einfachheit der Suche nach einer Ursache für ein Phänomen aufzugeben und Interaktionen innerhalb des Systems zu privilegieren; es wird im schulischen Kontext wie folgt agieren: es wird alle mit dem Problem "Beteiligten" einladen, von denen, die täglich zu tun haben mit dem Klienten zu den "Experten", die ihn als problematisch definieren, wie zum Beispiel einem Neurologen, einem Schulberater, einem Psychopädagogen oder einem anderen sprachtherapeut.
Wenn der Fachmann auf traditionelle Weise arbeiten würde, mit jedem sprechen und dann eine Synthese vorbereiten würde, würde er seine eigene entwickeln Erzählung über den ganzen Fall, würde aber die Macht - verliehen durch die Kenntnis von Informationen - und die Verantwortung haben, "zu handeln, um die. zu heilen". Klient.
Durch die Zusammenführung aller „Beteiligten“ ist es möglich, ein neues Narrativ aufzubauen, an dem alle teilhaben und die Macht auch unter allen geteilt wird. Jeder, auch der Mensch mit dem Problem, ist für die Diagnose (Problembeschreibung) und jeder für die Heilung (den Aufbau von Narrativen, die das Problem lösen) verantwortlich.
Für ein besseres Verständnis der Funktionsweise des Schülers ist es wichtig, es im Kontext des Klassenzimmers zu verstehen, das ein Subsystem im die eingefügt wird, das Netz der Systeme, zu denen ihre Beziehungen gehören, beobachten, um diesen neuen Blick zu ermöglichen, und über den Menschen nachdenken, nicht als isoliertes Individuum mit dem Symptom, sondern als Ergebnis der Wechselbeziehungen und des pathogenen Materials der Subsysteme, die Teil. Dies wäre vielleicht ein „authentischer“ Look.
Patricia Lopes
Brasilianisches Schulteam
Psychologie - Brasilien Schule
Quelle: Brasilien Schule - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/implicacoes-pensamento-sistemico-no-contexto-escolar.htm
