Es gibt nichts Schlimmeres, als beim Schreiben schwerwiegende Fehler zu machen und bei Enem- und College-Aufnahmeprüfungen eine schlechte Note zu bekommen. Dies liegt daran, dass der produzierte Text im Enddurchschnitt ein sehr hohes Gewicht hat. Schauen Sie sich also unten die 16 häufigsten Schreibfehler an und denken Sie daran, sie jederzeit zu vermeiden.
1. lauf weg vom thema
Das größte Problem, das zu einer sehr schlechten Note oder sogar zum Abbruch des Tests führen kann, ist die völlige Vermeidung oder Berührung mit dem Thema.
Dazu muss der Student zunächst die motivierenden Texte sorgfältig lesen und den Vorschlag verstehen. Die Konzentration auf das Thema ist die größte Herausforderung, daher sollte Ihr Ansatz sehr klar sein.
Laut "Enem's Writing Manual" bedeutet die totale Flucht aus dem Thema:
“wenn weder das breitere Thema noch das vorgeschlagene Thema entwickelt ist..”
Daher ist es wichtig, die Grenzen des Themas, die durch den Aufsatzvorschlag definiert werden, gut zu verstehen, damit dieser Fehler nicht begeht.
2. keinen Entwurf machen
Eines der Löschprobleme bei Aufsatztests kann durch den Schüler ausgelöst werden, der sich dafür entscheidet, direkt auf das Abschlussblatt zu schreiben.
So sehr Sie ein großartiger Autor sind und sicher sind, was Sie über das Thema schreiben werden, es lohnt sich, alles in den Entwurf aufzunehmen, bevor Sie ihn an den endgültigen Ort räumen. Das liegt daran, dass Sie sich zum Zeitpunkt des Schreibens an ein weiteres wichtiges Beispiel erinnern können.
Dieses „Textprojekt“ muss vorbereitet werden, bevor man über eine gute Planung und Organisation dessen nachdenkt, was es in seinem Schreiben haben sollte. Hier ist es wichtig, bereits über die zu entwickelnde Textsorte nachzudenken.
Im Allgemeinen erfordern der Enem und die Aufnahmeprüfungen einen dissertationsargumentativen Text, der eine Grundstruktur hat: Einleitung, Entwicklung und Abschluss. Trennen Sie in diesem Sinne bereits die Ideen, die in die einzelnen Teile eingehen, nach Themen.
3. Liefern Sie den Text in unleserlicher Handschrift
Es nützt nichts, eine gute Idee zu haben und einen guten Text zu präsentieren, wenn die Handschrift des Schülers für den Bewerter unleserlich ist. Für viele mag dies nicht wichtig sein, aber es ist wichtig, dass der Leser des Textes versteht, was präsentiert wird. Wenn Ihre Handschrift also nicht die beste ist, versuchen Sie an dieser Stelle sehr vorsichtig zu sein.
Um dies zu verbessern, können Sie zu Hause mit Kalligraphie-Notizbüchern üben. Achten Sie darauf, die Punkte zu setzen und achten Sie genau auf die Verwendung von Groß- und Kleinbuchstaben. Bitte beachten Sie, dass Ihre Prüfung abgesagt werden kann, wenn der Text für die Gutachter unleserlich ist.
4. Fehlender inhaltlicher Zusammenhalt
Eines der Hauptprobleme von Texten ist der Mangel an Textzusammenhalt, der dazu dient, eine gute Verknüpfung von Ideen, Sätzen und Absätzen zu erhalten.
Auf diese Weise arbeitet es mit der Textualität zusammen, lässt den Text fließend und ermöglicht ein besseres Verständnis der verteidigten Idee.
Die Prinzipien eines guten Zusammenhalts sind: gute Strukturierung von Absätzen, Punkten und Referenzen, die durch die Verwendung von Pronomen, Adverbien und Artikeln vermittelt werden.
Dafür ist es äußerst wichtig, die Konnektive (Präpositionen, Konjunktionen, Adverbien und adverbiale Phrasen) und ihre Funktionen.
Denken Sie daran, dass der Schüler sie nicht wahllos verwenden sollte, dh die übermäßige Verwendung von Konnektoren kann ebenfalls ein Problem darstellen. Es ist auch wichtig zu beachten, dass die Kenntnis mehrerer Konnektive deren Wiederholung verhindert.
Wir sind uns sicher, dass diese Texte Ihnen noch mehr helfen können:
- Konnektoren schreiben: Liste und Typen
- 12 Konnektive zum Vervollständigen Ihres Aufsatzes (mit Beispielen)
5. inkonsequent sein
Kohärenz ist eines der wichtigsten Merkmale eines gut präsentierten Textes. Es ist eng mit dem Kontext und dem interpretativen Universum der Person verbunden, da es mit der Konstruktion von Bedeutungen arbeitet.
Daher lohnt es sich nicht, etwas zu schreiben, an dem Sie Zweifel haben. Wenn Sie sich also bei etwas nicht sicher sind, ist es besser, es aus Ihrem Text wegzulassen, da ein zusammenhängender Text das Wissen und die Organisation des Schülers demonstriert.
Es nützt also nichts, gut zu schreiben und zu sagen, „Buenos Aires ist die Hauptstadt von Chile“. Dies weist auf den Mangel an Geographie des Schülers hin, der die Verständlichkeit seines Textes erschwert.
6. Fehler machen auf Portugiesisch port
Eine der Hauptkompetenzen der Studierenden beim Verfassen eines Textes sollte die Verwendung der formalen Standardsprache sein. Daher sollten grammatikalische Abweichungen, Rechtschreibfehler, fehlende Akzentuierung und Satzzeichen vermieden werden.
Es ist sehr üblich, dass Redaktionen diese Abweichungen präsentieren, was den Text schlecht und schwer verständlich macht. Daher lässt sich diese Situation am besten umgehen, indem man viel liest und schreibt und auch Übungen zum Thema übt.
Hier ist es erwähnenswert, was Ihre größten Schwierigkeiten sind, wie zum Beispiel die Wörter, die Sie normalerweise mit Fehlern schreiben, damit das Studium fokussierter werden kann. Wenn die größte Frage also Rechtschreibprobleme wie die Verwendung von s und s ist, konzentrieren Sie sich darauf.
7. schreibe sehr lange zeiträume
Eines der größten Probleme für Schüler besteht darin, nicht auf die Interpunktion in Sätzen zu achten. So erschweren sehr lange Zeiträume dem Leser die Verständlichkeit und erzeugen sogar Verwirrung.
Einige Probleme, die in Texten von Schülern, die sehr lange Sätze verwenden, identifiziert wurden, sind Konkordanzfehler, zusätzlich zur Darstellung von mehrdeutigen Punkten.
Daher ist es ein guter Tipp, den Text zu lesen und zu sehen, ob die Absätze, Sätze und Punkte verständlich sind.
Scheuen Sie sich nicht, die Frist ggf. zu unterbrechen, denn wichtig ist, dass der Text vom Leser verstanden wird. Verwenden Sie für Absatzumbrüche die Konnektoren, die die Ideen im Text am besten verbinden.
8. informelle Sprache verwenden
Die Verwendung von informeller oder umgangssprachlicher Sprache ist ein sehr großer Fehler, den der Kandidat vermeiden sollte. Als Beispiel können wir die Verwendung von Slang und populäre Ausdrücke in der Mitte des Textes. Diese Funktion sollte nur verwendet werden, wenn der Fokus gleich ist.
Lassen Sie also in diesem Moment der Textproduktion den informellen Kontext beiseite und konzentrieren Sie sich auf eine formale und sorgfältige Sprache.
Stellen Sie sicher, dass Ihr Text keine Unstimmigkeiten, mehrdeutigen Sätze, abgekürzten Wörter usw. enthält. All diese Probleme verarmen den Text und senken die Note des Kandidaten stark.
9. Verwenden Sie mehrdeutige Sätze
Mehrdeutigkeit ist ein wiederkehrendes Problem in Redaktionen und entsteht durch die Nachlässigkeit vieler Studenten. Es ist eine Verdoppelung von Bedeutungen, die mehr als eine Interpretation vereint. Dadurch wird der Text verwirrend und für den Leser schwer verständlich.
Weit verbreitet in poetischen und Werbetexten, um die Ausdruckskraft des Textes zu erhöhen, gilt es als Sprachsucht in formalen Texten unangemessen sein.
Wenn seine Verwendung also unbeabsichtigt ist, versuchen Sie, diesen Fehler zu vermeiden. Seien Sie daher vorsichtig mit der Platzierung von Wörtern, dem Missbrauch von Possessivpronomen, Verwandten und Konjunktionen. Achten Sie auch auf die Nominalformen und das Fehlen von Interpunktionszeichen wie dem Komma.
10. eine andere Art von Text liefern
Die Texttypologie ist von größter Bedeutung für die korrekte Entwicklung des Aufsatzvorschlags. Verstehen Sie also zuerst, welche Art von Text produziert werden soll: Erzählung, Beschreibung, Essay, Brief usw.
Stimmt die Textsorte nicht mit der Anforderung überein, kann Ihr Nachweis storniert werden. In Enem ist normalerweise der Texttyp aufsatz-argumentativ. Es gibt jedoch Tests, bei denen der Schüler wählen kann, welche Art von Text er schreiben möchte.
Jeder hat einzigartige Eigenschaften, die befolgt werden müssen. Ein dissertationsargumentativer Text versammelt das Thema, die These, die Argumente und den Interventionsvorschlag. schon eins erzählender Text es enthält Zeichen in einer bestimmten Zeit und in einem bestimmten Raum. Hier kann sich der Schüler auch für eine direkte Ansprache mit Bindestrichen entscheiden.
11. Den Standpunkt nicht verteidigen
Nichts ist wichtiger, als seinen Standpunkt in einem Text des essayistisch-argumentativen Typs zu verteidigen. Der Name selbst weist darauf hin, dass das Argument ein wichtiger Teil des Textes ist. Daher sollte der Text die Verteidigung des Standpunkts klar darstellen.
Nach dem Lesen der motivierenden Texte sollte der Schüler darüber nachdenken, welche Argumente er verteidigen und welche er widerlegen soll. Der Teil des Argumentierens und Verteidigens des Standpunkts ist das „Tüpfelchen auf dem i“. Wenn es also nicht klar ist, könnte Ihre Punktzahl darunter leiden.
Hier zielt die Verteidigung des Standpunkts darauf ab, den Leser zu überzeugen und kann durch die Darstellung von Daten, Fakten, Forschung usw. konsistenter sein.
Kurz gesagt, die Argumente werden dazu beitragen, den als These gewählten Standpunkt zu verteidigen. Vermeiden Sie daher Verallgemeinerungen und gesunden Menschenverstand, die eine Oberflächlichkeit des Arguments anzeigen.
12. Schreiben Sie in der ersten Person Singular
Ein großer Fehler der Schüler besteht darin, den Aufsatz in der ersten Person Singular zu schreiben. Die Personalisierung des Textes ist ein sehr großer Fehler und wird Ihre Abschlussnote definitiv senken. Denken Sie daran, dass diese Aktion von den meisten Bewertern von Enem- und College-Aufnahmeprüfungen verurteilt wird.
Daher muss der essay-argumentative Text in der dritten Person Singular oder Plural verfasst werden. Auch wenn Sie Ihren Standpunkt verteidigen, verwenden Sie die Pronomen geeignet. Hier sollten Sie die Verwendung der ersten Person Singular sowie von Markierungen vermeiden, die die zweite Person Singular und Plural identifizieren (Sie, Ihr, Ihr, Ihr, Ihr usw.).
13. Liefere den Text ohne Abschluss
Es gibt nichts Enttäuschenderes für einen Gutachter, als einen nicht schlüssigen Text zu lesen. Der Abschluss des Aufsatzes ist genauso wichtig wie die Einführung. In diesem letzten Teil des Textes muss der Student einen Interventionsvorschlag präsentieren, der alles enthält, was im gesamten Text verteidigt wurde.
Der Abschluss ist somit der Abschluss der Ideen, die von Lösungen für die hervorgehobenen Probleme begleitet werden müssen.
Dies ist ohne Zweifel ein sehr wichtiger Teil und kann kreativ oder durch ein Schlagwort präsentiert werden. Es gibt Leute, die warten, bis der Aufsatz fertig ist, um einen Titel zu setzen. Denn in diesem sehr wichtigen Teil des Textes kann die große Idee präsent sein.
14. Machen Sie keine abschließende Überprüfung
Wenn Sie den Aufsatz auf dem Abschlussblatt fertig geschrieben haben, ist es sehr wichtig, den Text sorgfältig zu lesen. Das Hauptziel besteht darin, sicherzustellen, dass kein Mangel an Interpunktion oder Rechtschreibfehler.
Diese Zeit der Überprüfung ist unerlässlich, um einen gut durchdachten Aufsatz zu liefern. Die Überprüfung von Titel, Phrasen, Wörtern und der Grundstruktur des Textes kann mehr Punkte wert sein. Dafür muss der Studierende die ihm zur Verfügung stehende Zeit nutzen und einige Minuten für die Abschlussbesprechung lassen.
Der beste Weg, um das vorgegebene Zeitlimit nicht zu überschreiten, besteht darin, die ganze Woche zu trainieren, um einen Aufsatz zu erstellen. Sie können zwei Stunden eines Wochentages auswählen, um einen Text mit einigen Beispielen aus früheren Enem- oder anderen Aufnahmeprüfungen zu erstellen.
15. Liefern Sie den Aufsatz mit Bleistift
Es gibt Schüler, die ihre Schrift mit Bleistift abgeben, weil sie vorher so schreiben, und dann mit der Feder über das Geschriebene streichen. Dies ist eine Möglichkeit, die Zeilengrenze gemäß der Handschrift des Kandidaten einzuhalten.
Einigen läuft jedoch die Zeit davon und sie geben das Geschriebene mit Bleistift ab. Aber das ist ein großer Fehler, da ihr der Stift ausgehändigt werden muss. Nehmen Sie sich also mindestens eine Stunde Zeit, um den Aufsatz zu schreiben, und noch ein paar Minuten, um alles in Stift zu schreiben. Hier ist es wichtig, auf das Timing zu achten, damit dieser Fehler nicht unterlaufen wird.
16. Überschreitung des Zeilenlimits
Der Student darf die in der Prüfung angebotene Grenze nie überschreiten. Generell kann in 30 Zeilen geschrieben werden. Dies rechtfertigt die Bedeutung eines vorherigen Entwurfs, bei dem der Kandidat den Umfang des Textes kennen kann und keine Probleme mit dem zulässigen Platz hat.
Stellen Sie sich vor, in Ihrem Text fehlt aus Platzgründen der letzte Satz. Dies ist ein großer Fehler, der den endgültigen Durchschnitt senken kann, aber wenn der Schüler einen Text mit weniger als sieben Zeilen liefert, wird sein Test auf Null gesetzt.
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