Kooperative Spiele sind Praktiken, die eine Umgebung der Kollektivität und Hilfe unter den Teilnehmern schaffen. Seine Ziele konzentrieren sich auf die Lösung von Aufgaben und Herausforderungen unter Beteiligung aller.
Ziel dieser Art von Spiel ist es, in entspannter Atmosphäre vertrauensvolle und partnerschaftliche Beziehungen aufzubauen, die Gruppe und die Empathie zwischen den Menschen zu stärken.
Was sind kooperative Spiele?
In der Praxis haben kooperative Spiele keine Eliminierungen, Ausschlüsse, Gewinner und Verlierer. Im Allgemeinen steht die Art und Weise der Aufgabenerfüllung und die Interaktion zwischen den Teilnehmern im Mittelpunkt.
Die Teilnehmer verstehen sich immer als Partner und nie als Gegner. Dies ermutigt alle, sich zu beteiligen und Unterschiede zu respektieren.
Da es keine Gegner gibt, vermeiden kooperative Spiele Verhaltensweisen wie Betrügen, Betrügen oder Ausnutzen anderer für den eigenen Erfolg.
Die Herausforderung besteht darin, Ängste, Unsicherheiten und die Schwierigkeit des gemeinsamen Handelns und Denkens zu überwinden.
Kooperative Spiele spielen eine wichtige didaktische Rolle und dienen als Metapher für das Leben, wo es oft notwendig ist, Kräfte zu bündeln, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen.
10 Arten von kooperativen Spielen für den Sportunterricht (und darüber hinaus)
Es gibt unzählige mögliche Beispiele. Jeder spielerische oder symbolische Weg, ein gemeinsames Ziel zu erreichen, kann als kollaboratives Spiel verstanden werden.
Daher haben wir einige Beispiele herausgetrennt, die reproduziert werden können oder zu neuen Aktivitäten anregen.
Heutzutage haben kooperative Spiele eine große Sichtbarkeit und sind zu einem Trend im Bereich des Sportunterrichts geworden.
Dies ist auf mehrere Studien zurückzuführen, die die Vorteile kooperativer Spiele gegenüber traditionellen Wettbewerbsspielen aufzeigen.
1. Genossenschaftssport
Hauptziel: Dezentralisieren Sie die Wettbewerbsperspektive im Sport und entwickeln Sie empathische und unterstützende Beziehungen.
Notwendiges Material: die gleichen, die für die allgemeine Sportpraxis verwendet werden: Bälle, Kegel, Platzmarkierungen, Plätze usw.
Bei dieser Art der Ausübung wird jede Sportart zugrunde gelegt (Volleyball, Basketball, Fußball, Völkerball usw.) und einige Regeln werden neu angepasst, um die Zusammenarbeit zu begünstigen:
- Rotation - Der Punktmarker geht an das andere Team. Andere Kriterien für diese Rotation zwischen den Teams können festgelegt werden (z. B. Zeit oder wann der Ball ins Aus geht).
- All Pass – Der Punkt wird nur validiert, wenn jeder im Team am Spiel teilnimmt.
2. Blatt
Hauptziel: Ausübung des kollektiven Beitrags zur Lösung einer Aufgabe.
Spezifisches Ziel: Kontrolliere und schieße den Ball in den Korb.
Notwendiges Material: Laken (oder anderer Stoff), Ball und Korb.
Bei Lençolbol halten die Teammitglieder die Enden eines Blattes und kontrollieren einen Ball auf diesem Blatt.
Das Team muss eine Aufgabe erfüllen: den Ball einkorben oder einen bestimmten Kurs einschlagen.
3. Endlos-Volleyball
Hauptziel: Entwickeln Sie Partizipation und kollektiven Erfolg auf Kosten des persönlichen Erfolgs oder einer kleinen Gruppe für das Ganze.
Spezifisches Ziel: Halten Sie den Ball unter Beteiligung aller Spieler im Spiel und entwickeln Sie Volleyball-Grundlagen (Überschrift und Berührung).
Notwendiges Material: Ball, Volleyballplatz und Timer.
Unendliches Volleyball ist wie ein normales Volleyballspiel. Ziel ist es jedoch nicht, beim gegnerischen Team zu punkten, sondern den Ball durch möglichst viele Pässe in der Luft zu halten.
Hierfür kann ein vorab festgelegtes Zeitlimit als Ziel der Anzahl der Pässe und/oder Pässe pro Spieler festgelegt werden. Das gleiche kann mit Footvolley gemacht werden.
4. Stift in der Flasche
Hauptziel: Die Zusammenarbeit aller trainieren, um eine gemeinsame Aufgabe zu lösen.
Spezifisches Ziel: Führen Sie den Stift zum Flaschenhals.
Notwendiges Material: Schnurrolle, Kugelschreiber und eine Flasche Haustier.
Die Schnur sollte in gleiche Stücke von etwa zwei Metern Länge geteilt werden, eines pro Teilnehmer.
Die Enden der Stücke müssen in der Mitte verbunden und gebunden werden. An dieser Verbindungsstelle zwischen den Teilen muss ein kleines Stück Schnur (ca. 30 cm) an einem Stift befestigt werden.
Die Flasche muss auf den Boden gestellt werden und mit gespannten Schnüren muss das Team den Stift in die Flasche legen. Das gleiche kann mit Schülern mit geschlossenen Augen oder mit dem Rücken zur Flasche gemacht werden. In diesem Fall müssen die Anweisungen für den Umzug von einem der Kollegen gegeben werden.
5. der Pokal
Hauptziel: Trainieren Sie Geschicklichkeit, Synchronität und Teamwork.
Spezifisches Ziel: Führen Sie die auf dem Holz ausbalancierte Kugel entlang der festgelegten Bahn.
Notwendiges Material: Ball und Holzstücke (oder Besenstiel).
Jedes Teammitglied erhält ein Stück Holz. Da es nicht möglich ist, den Ball auf nur einem Holzstück zu balancieren, muss sich das Team so organisieren, dass die Verbindung des Holzes aller Mitglieder eine Basis bildet, um den Ball zu führen.
Die Aufgabe zwingt die Mannschaft, ihre Bewegungen gemeinsam zu planen, um den Ball im Gleichgewicht zu halten.
6. Blinde Zeichnung
Hauptziel: Kommunikation üben, Anweisungen und Anweisungen geben und empfangen.
Spezifisches Ziel: Reproduzieren Sie eine Zeichnung ohne es zu wissen und mit verbundenen Augen und befolgen Sie nur die Anweisungen des Partners.
Notwendiges Material: Kugelschreiber oder Bleistift, Papier und Augenbinden.
Für die Aktivität müssen Paare gebildet werden. Jedes Paar erhält ein Blatt Papier, einen Kugelschreiber oder Bleistift und eine Augenbinde (Sie können die Teilnehmer bitten, einfach die Augen zu schließen).
Ein Mitglied des Paares muss sich schließen oder die Augen verbunden werden, das andere erhält eine Zeichnung, die von seinem Partner mit verbundenen Augen reproduziert werden muss.
Die Designs variieren in ihrem Komplexitätsgrad je nach Alter der Teilnehmer. Sie können vom Lehrer/Vermittler mitgebracht und verteilt oder für die sehenden Teilnehmer an die Tafel gezeichnet werden.
Es obliegt dem sehenden Mitglied, Richtlinien für die Reproduktion der Zeichnung durch die Begleitperson mit verbundenen Augen bereitzustellen. Am Ende teilen die Paare das Ergebnis mit der Klasse und die Rollen werden vertauscht.
7. Sammelstift
Hauptziel: Trainieren Sie Geschicklichkeit, Synchronität zwischen Menschen und Teamwork.
Spezifisches Ziel: Zeichnen oder schreiben Sie mit einem Stift mit Drähten, die vom Team gesteuert werden.
Notwendiges Material: Stift oder Marker, Abdeckband (optional) und Schnur, kleine Seile oder gestrickte Fäden.
Jeder Stift muss entsprechend der Anzahl der Komponenten in der Gruppe mit mehreren Fäden von etwa 30 cm zusammengebunden werden.
Jedes Mitglied muss seine Schnur so halten und spannen, dass der Stift in der Mitte auf einem Blatt Papier hängt. Zur Vereinfachung kann das Blatt auf den Tisch geklebt werden.
Der Lehrer/Vermittler sollte darum bitten, eine Zeichnung oder Nachricht zu schreiben. Die Gruppe muss den Stift kontrollieren und auf dem Blatt Papier zeichnen.
Am Ende wird das Ergebnis geteilt und die Herausforderungen bei der Durchführung der Aufgabe besprochen.
8. Verrücktes Magazin
Hauptziel: Kreativität und Kommunikation üben.
Spezifisches Ziel: Erstellen Sie kreative und lustige Schlagzeilen aus gefundenen und neu angeordneten Zeitungswörtern.
Notwendiges Material: Zeitungen und Zeitschriften, Papier, Scheren und Kleber.
Die Aufgabe beginnt mit der Bildung von Gruppen von 3 bis 6 Mitgliedern, das Material wird unter den Gruppen verteilt, es wird von der Lehrer/Vermittler die Bildung neuer lustiger und kreativer Schlagzeilen aus Wörtern aus Zeitungen und Zeitschriften.
Die Aktivität ist eine Art Puzzle (Puzzle) aus dem erhaltenen Material. Es kann vorgeschlagen werden, Zeichnungen zu erstellen, die die Schlagzeilen illustrieren.
Am Ende werden die von den verschiedenen Gruppen erstellten Zeitschriften allen präsentiert.
9. Schnitzeljagd
Allgemeine Ziele: Gemeinsam motorische und psychische Fähigkeiten sowie die Wahrnehmung individueller Eigenschaften und deren Leistung entwickeln.
Notwendiges Material und konkrete Ziele: Hängt von den auszuführenden Aufgaben ab. Die Methoden anderer kooperativer Spiele können verwendet werden.
Die Schnitzeljagden sind eine Möglichkeit, Kooperation und Teamwork aufzubauen. Es obliegt den Lehrern oder Mediatoren, eine Reihe von Aufgaben zu erarbeiten, die gemeinsam durchgeführt werden müssen.
Wichtig ist, dass es unterschiedliche Anforderungen an die Entwicklung der Aufgabe gibt. Das heißt, körperliche Aufgaben begünstigen diejenigen, die diese Art von Fähigkeit haben, können aber andere widerlegen.
Die Schnitzeljagden können eine Reihe von isolierten Aktivitäten oder sogar eine vordefinierte Route umfassen, die auf verschiedenen kooperativen Praktiken beruhen.
10. Fluchtraum (Fluchtraum)
Hauptziel: Kollektiv arbeiten, Konflikte bewältigen, besondere Fähigkeiten und Kenntnisse schätzen.
Spezifisches Ziel: Probleme und Herausforderungen lösen, die zum gemeinsamen Erfolg führen („Escape the Room“).
Notwendiges Material: Raum oder geschlossene Umgebung; Material zur thematischen Dekoration: Poster, Banner, Objekte usw.; Vorhängeschlösser, Tresore und dergleichen.
Ö Fluchtraum ist ein Spiel, das die Aufmerksamkeit junger Leute auf sich gezogen hat. Es ist eine Nacherzählung der traditionellen Schatzsuche.
Das Spiel besteht aus dem Versuch, eine Reihe von Rätseln zu lösen, damit das Team zu einer bestimmten Zeit aus dem Raum entkommen kann.
Der Vorteil dieser Art von Aktivität besteht darin, dass sie neben der leichten Einbindung von Jugendlichen und Erwachsenen die Nutzung eines oder mehrerer Wissensgebiete ermöglicht.
Die Vielfalt der Rätsel kann unterschiedliche Fähigkeiten der Teilnehmer erfordern.
Es ist Aufgabe des Lehrers oder Mediators, eine Umgebung zu schaffen, aus der die Teilnehmer „entkommen“ müssen. Es kann wichtig sein, eine erste Story zu erstellen, die das Team in dieser Umgebung kontextualisiert.
Die verschiedenen Themen und Herausforderungen müssen gelöst werden, damit sie zum Teamerfolg führen.
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