Konnektoren schreiben: Liste und Typen

Verbindungen es sind Wörter oder Ausdrücke, die Sätze, Punkte, Sätze, Absätze verbinden und die Abfolge von Ideen ermöglichen.

Diese Rolle spielen vor allem die Konjunktionen, unveränderliche Wörter, die verwendet werden, um Begriffe und Klauseln in einem Punkt zu verknüpfen. Auch einige Adverbien und Pronomen sie können diese Funktion auch erfüllen.

Konnektive sind wesentliche Elemente in der Entwicklung von Texten, da sie mit der inhaltlichen Kohäsion zusammenhängen.

Daher verringern sie bei Missbrauch die Fähigkeit, die Nachricht zu verstehen, und beeinträchtigen den Text.

Verbindungsliste

1. Priorität und Relevanz

Diese Konnektoren werden oft am Anfang von Sätzen verwendet, um eine Idee präsentieren. Sie können auch Relevanz für das Dargestellte liefern.

An erster Stelle; Als erstes; Als erstes; allgemein gesagt; zuerst; Über alles; hauptsächlich; in erster Linie; über alles; a priori; A posteriori; in erster Linie.

Beispiel: Zuerst wir müssen auf das Konzept der kulturellen Pluralität achten.

2. Zeit, Häufigkeit, Dauer, Reihenfolge oder Abfolge

Diese Anschlüsse platzieren den Leser in der Abfolge von Ereignissen oder von Ideen. Aus diesem Grund werden sie in narrativen Texten viel untersucht.

Dann; wie auch immer; bald; bald darauf; sofort; gleich nach; zunaechst; in dem Moment, dass; kurz bevor; kurz nachdem; vorher; nach hinten; dann; schließlich; Zuletzt; schließlich; jetzt; im Augenblick; heute; häufig; ständig; manchmal; schließlich; manchmal; gelegentlich; je; selten; nicht selten; gleichzeitig; gleichzeitig; in der Zwischenzeit; in der Zwischenzeit; in dieser Pause; während wenn; Vor; nach dem; Einmal; wann immer; sobald; schon seit; jedes Mal; jedes Mal; nur; bereits; Schlecht; nicht einmal gut.

Beispiel: Gleich nach Nach der Klasse hatte Bianca eine Verabredung mit Arthur.

3. Ähnlichkeit, Vergleich oder Konformität

Wir verwenden diese Art von Steckverbindern, um eine Beziehung aufbauen mit einer Idee oder einem Konzept, das bereits weiter oben im Text vorgestellt wurde. Außerdem dienen sie dazu, auf Ideen aus einem anderen Text hinzuweisen (Intertextualität).

Gleichermaßen; auf die gleiche Weise; auch auf diese Weise; auf die gleiche Weise; ähnlich; ähnlich; ähnlich; analog; identisch; in Übereinstimmung mit; gemäß; zweite; gemäß; aus derselben Sicht; sowie; ebenso gut wie; mögen; wie; als ob; ebenso gut wie.

Beispiel: Gemäß die Ideen von Darcy Ribeiro, das brasilianische Volk ist sehr vielfältig.

4. Bedingung oder Hypothese

Diese Begriffe werden verwendet in umständliche Situationen die Hypothesen für eine zukünftige Situation bieten können.

Wenn; Fall; schließlich.

Beispiel: Fall Regen heute Nachmittag, wir gehen nicht ins Fitnessstudio.

5. Fortsetzung oder Ergänzung

Wir verwenden Fortsetzungs- oder Additionskonnektoren zu Füge etwas hinzu zum Text und das steht in Beziehung zu dem, was zuvor präsentiert wurde.

Außerdem; zu viel; Außerdem; ebenfalls; des Weiteren; andererseits; ebenfalls; und; Noch; nicht nur; wie auch; nicht nur; ebenso gut wie.

Beispiel: Suzana war während der Militärdiktatur Professorin an der Universität von Minas Gerais. Außerdem, war Koordinator des Department of Arts, das mit dem Department of Culture der Stadt Belo Horizonte verbunden ist.

6. Zweifel

Wir verwenden diese Anschlüsse, um a. einzufügen Zweifel oder Wahrscheinlichkeit.

Vielleicht; wahrscheinlich; möglicherweise; vielleicht; Wer weiß; ist wahrscheinlich; nicht richtig; wenn das was ist.

Beispiel: Es ist wahrscheinlich dass Thomas heute nicht zur Arbeit kommt.

7. Gewissheit oder Betonung

Wir verwenden diese Kohäsionselemente, wenn wir etwas hervorheben wollen, dessen wir uns sicher sind oder es sogar wollen eine Idee hervorheben im Text.

Für richtig; Bestimmt; zweifellos; zweifellos; kein Zweifel; unbestreitbar; bestimmt.

Beispiel: Bestimmt Cecilia war in den Raubfall verwickelt.

8. Überraschung oder unvorhergesehen

diese Elemente betonen eine Überraschung oder sogar etwas, das nicht passieren sollte. Sie werden häufig in beschreibenden und erzählenden Texten verwendet.

Unerwartet; plötzlich; plötzlich; plötzlich; unerwartet; überraschenderweise.

Beispiel: Plötzlich wir sahen den Firmeninhaber in den Kunstgalerien.

9. Illustration oder Erläuterung

Wir verwenden diese Verbindungen, um ein Konzept klären oder Idee im Text dargestellt.

Beispielsweise; das ist; d.h.; Apropos.

Beispiel: Studierende können während der Veranstaltung verschiedene Fakultätsstandorte nutzen, d.h, das Amphitheater, die Bibliothek, das Refektorium und der Innenhof.

10. Zweck, Absicht oder Zweck

In diesem Fall hat der Produzent des Textes a Zweck oder ein Zweck definiert. Das heißt, er möchte das Ziel präsentieren, das mit dem verbunden ist, was er erreichen möchte.

Mit dem Ende von; damit; als Zweck; zwecks; damit; Wofür; so dass; zum; zum Zweck.

Beispiel: In Ordnung Um mehr Stimmen für die Wahlen zu gewinnen, hat Joaquim seine Arbeit viel veröffentlicht.

11. Ort, Nähe oder Entfernung

Platzadverbien und Demonstrativpronomen sind einige der grammatikalischen Klassen, die diese Konnektoren beinhalten. Sie sind gewöhnt an die Entfernung angeben zwischen etwas.

Schließen von; in der Nähe oder von; nur nach oder von; Innerhalb; draußen; weiter oben; hier; darüber hinaus; Dort; Dort; Dort; Dieses; es ist; diese; Das; Das; Das; Das hier; Das hier; Das hier; Vor dem.

Beispiel: Sie lebten viele Jahre nahe bei Kathedrale im Stadtzentrum.

12. Fazit oder Zusammenfassung

Sehr häufig zu verwenden in Abschluss eines Absatzes oder sogar ein Essay, um die Ideen zusammenzufassen, auf die im Text hingewiesen wurde.

Zusamenfassend; Zusammenfassend; wie auch immer; Zusamenfassend; deshalb; so; so; so; so; bald; weil; Folglich; in jener Hinsicht.

Beispiel: Zusamenfassend, können wir die Erhöhung der Zollsätze im dargestellten Zeitraum feststellen.

13. Ursache, Folge und Erklärung

Diese Verbindungselemente dienen dazu, Ursachen und Folgen erklären explain einer Handlung, eines Phänomens usw.

Folglich; deshalb; als Ergebnis; darum; wegen; durch; so; eigentlich; Tatsächlich; So; so viel; Größe; Was; Warum; für wie viel; weil; angesichts dessen; Einmal; schon seit; wie (im Sinne von warum); deshalb; Was; so dass; es gibt eine aussicht.

Beispiel: Die globale Erwärmung hat Menschen und Tiere direkt betroffen. Als Ergebnis, wir haben das Aussterben vieler Arten.

14. Kontrast, Widerspruch, Einschränkung, Haftungsausschluss

Oppositionelle Konnektoren dienen, wie der Name schon sagt, dazu, Ideen oder Konzepte ablehnen in einer Periode.

Andererseits; im Kontrast zu; Gerettet; außer; nicht weniger; aber; Noch; immer noch; Jedoch; Jedoch; obwohl; Trotz; selbst wenn; sogar; schon seit; während; Im Gegensatz.

Beispiel: Obwohl Brasilien ist ein vielfältiges Land, in vielen Regionen des Landes finden wir Singularitäten.

15. alternative Ideen

In diesem Fall verwenden wir die Konnektoren, wenn wir wollen mehr als eine Option zitieren.

Oder oder; möchte; gut gut.

Beispiel: Oder Wir stehen vor dem Problem, oder wir können nicht mehr zusammenarbeiten.

Verbindungstisch

Beachtung!

Die Verwendung der Konjunktion oder sogar des Konjunktivs als verbindendes Element hängt von der Art der Beziehung ab, die zwischen den beiden Sätzen hergestellt wird. Sie werden als koordinierend oder untergeordnet klassifiziert.

• koordinierende Konjunktionen sind diejenigen, die verwendet werden, um Begriffe zu verknüpfen, die dieselbe syntaktische Funktion erfüllen. Sie verbinden auch die unabhängigen Gebete.
• untergeordnete Konjunktionen werden verwendet, um syntaktisch abhängige Sätze zu verknüpfen.

In Feind gefallen!

Frage 133 von Enem 2015

Schüchternheit

Eine notorische Schüchternheit zu sein, ist ein Widerspruch in sich. Der Schüchterne hat Angst, bemerkt zu werden, geschweige denn berüchtigt zu sein. Wenn Sie dafür bekannt wurden, schüchtern zu sein, müssen Sie sich erklären. Was ist das denn für eine durchschlagende Schüchternheit, die so viel Aufmerksamkeit erregt? Wenn er trotz seiner Schüchternheit berüchtigt wurde, betrog er sich vielleicht mit den anderen und seine Schüchternheit ist nur ein Trick, um bemerkt zu werden. So geheim, dass selbst er es nicht weiß. Es ist wie im psychoanalytischen Paradox, nur jemand, der sich für sehr überlegen hält, geht zum Analytiker, um einen Minderwertigkeitskomplex zu behandeln, weil er allein denkt, dass Minderwertigkeitsgefühl eine Krankheit ist.

[...] Der Schüchterne versucht sich einzureden, dass er nur Probleme mit Massen hat, aber das ist kein Vorteil. Für die Schüchternen sind zwei Leute eine Menge. Wenn er nicht entkommen kann und sich vor einem Publikum wiederfindet, denkt der schüchterne Mensch nicht an die Zuschauer als Individuen. Multiplizieren Sie sie mit vier, da jeder Mensch zwei Augen und zwei Ohren hat. Vier Möglichkeiten also, Ihre Ausrutscher zu erhalten. Es hat keinen Sinn, das Publikum zu bitten, die Augen zu schließen oder ein Auge und ein Ohr zu bedecken, um das Unbehagen des Schüchternen zu halbieren. Nichts funktioniert. Kurz gesagt, die schüchterne Person ist eine Person, die davon überzeugt ist, dass sie das Zentrum des Universums ist und dass ihr Ärger noch in Erinnerung bleiben wird, wenn die Sterne zu Staub werden.

^{VERISIM, L. F. Komödien zum Lesen in der Schule. Rio de Janeiro: Ziel, 2001.}

Unter den Textfortschrittsstrategien in diesem Auszug wird die Verwendung von Verbindungselementen identifiziert. Die Elemente mit ähnlichen Begriffen sind hervorgehoben in:

Das) "wenn wurde berüchtigt dafür, schüchtern zu sein" und "[...] also musst du wenn erklären."
B)"Dann du musst dich erklären" und "[...] Wann die Sterne werden zu Staub."
c) [...] wurde berüchtigt Trotz schüchtern sein [...] und "[...] aber das ist kein Vorteil [...]."
d) [...] eine Strategie zum auffallen und [...] "So geheim Was er weiß es nicht einmal."
und) [...] mögen in einem psychoanalytischen Paradox [...] und "[...] Warum nur er denkt [...]."

Siehe Antwort

Richtige Alternative: c) [...] wurde berüchtigt Trotz schüchtern sein [...] und "[...] aber das ist kein Vorteil [...]."

In der obigen Option werden zwei Konnektoren verwendet, die die Idee des Gegensatzes, des Kontrasts, vermitteln.

Lesen Sie mehr zum Thema:

• Anschlüsse zur Einführung
• Textlicher Zusammenhalt
• Sequentielle Kohäsion
• Referentielle Kohäsion
• Zusammenhalt und Kohärenz