Die Bildung in Brasilien beginnt mit der Ankunft der Portugiesen, als die Priester die Rolle der Katecheten und Lehrer der Indianer übernahmen.
So hat die Geschichte ihren Anfang geprägt von der etablierten Beziehung zwischen Religion und Alphabetisierung, bis die Jesuiten 1759 aus dem Land vertrieben wurden.
Erst viele Jahre später fiel die Verantwortung für die Bildung an den Staat. Aber die Lehrer waren nicht bereit zu unterrichten.
Lehrer wurden Lehrer, die nur eine Unterweisung erhalten hatten, meist Priester.
Die Demokratisierung des Bildungswesens wurde schließlich 1920 in Gang gesetzt. Anísio Teixeira war wichtig im Kampf gegen die Beschränkung der Bildung auf eine Minderheit sowie das Verhältnis von Bildung und Religion.
Geschichte der Bildung
Kolonie Brasilien
Die formale Ausbildung in Brasilien begann 1549, als Pater Manuel da Nóbrega im Land ankam. Die Alphabetisierung war auf Jungen beschränkt, die lesen und schreiben lernten, während sie zum Christentum konvertierten.
Das Hauptziel der Jesuiten war es, ihren Schülern religiöse Lehren zu vermitteln, von denen sie völligen Gehorsam erwarteten.
1759 vertrieb der Marquis de Pombal die Jesuiten und führte neue Regeln durch. Bildung wurde Staat.
lesen Gesellschaft Jesu.
1760 gab es trotz fehlender spezifischer Lehrerausbildung einen Lehrerwettbewerb. Der Mangel an Ausbildung führte dazu, dass viele Priester Lehrer wurden, was die Nähe zwischen Religion und Bildung aufrechterhielt.
Aber offiziell begann der Unterricht 14 Jahre später, also 1774. Während dieser langen Zeit unterrichteten Privatlehrer die Kinder von Familien, die finanziell diese Möglichkeit hatten.
Es gab einen Adelstitel, der den Lehrern vorbehalten war, die auch von einigen Steuern befreit waren. Trotzdem wurden sie nicht angemessen entschädigt.
Die Klassen wurden königliche Klassen genannt, aber nach dem Rücktritt des Marquis von Pombal D. Maria I änderte den Namen in öffentliche Klassen.
Kaiserliches Brasilien
In der Kaiserzeit war es sehr schwierig, den Lehrerwettbewerb zu bestehen. Da das Lehrpersonal aufgestockt werden musste, ließ der Staat Lehrer ohne Abschluss zu, bezahlte sie aber weniger.
Die Schwierigkeit wurde jedoch mit der Garantie einer lebenslangen Position belohnt, obwohl sich die Vergütung nicht gelohnt hat.
Erst 1835 entstanden die ersten Lehrerbildungsschulen. Moralische und religiöse Werte wurden jedoch am meisten geschätzt, noch mehr als das Wissen der Lehrer.
Die große Mehrheit hat die Bedeutung der Bildung nicht erkannt. Aus diesem Grund schickten Eltern ihre Kinder nicht, wie von der Reform empfohlen, mit 5 Jahren zur Schule oder wurden, sobald sie die Alphabetisierung erreicht hatten, aus der Schule genommen.
Brasilien Republik
Benjamin Constant organisierte eine Bildungsreform, die eine Einteilung nach Klassen und nach Altersgruppen vorsah.
An dieser Stelle taucht die Figur des Schuldirektors auf, eine Position, die von Männern eingenommen wird.
Der Staat übte Druck auf die Lehrer aus, das Schulprogramm einzuhalten und die Schüler nicht zu enttäuschen, was zu Mehrausgaben und Schülerflucht führte.
Unter anderen Pädagogen, Anísio Teixeira er war einer der Pioniere der neuen Pädagogik. Sie kämpfte gegen die Beschränkung der Bildung auf Eliten und die religiöse Annäherung.
1939 wurde an der Päpstlichen Katholischen Universität Campinas (PUC-Campinas) der Lehrgang Pädagogik geschaffen.
Paulo Freire, einer der größten Pädagogen der Welt, schlägt Werke in der Volksbildung vor.
1971 wurde die Bildung in Primar-, Sekundar- und Gymnasium unterteilt und bis zum 14. Lebensjahr obligatorisch.
vorhanden
Nach so langer Zeit ist die prekäre Bildung einer der soziale Probleme Von unserem Land. Dies liegt daran, dass es Kinder gibt, die noch keinen Zugang zu formaler Bildung haben oder die Schule, die sie besuchen, voll ist und nur wenige Bedingungen bietet. Dadurch haben diese Kinder weniger Chancen.
Eines der größten Probleme besteht darin, dass Brasilien nicht angemessen in Bildung investiert, obwohl es mehr in Bildung investiert als einige Industrieländer.
Neben der finanziellen Frage, zum Beispiel Situationen des Missbrauchs von Mitteln.
Neben diesen Themen ist auch die Lehrerausbildung ein Thema. Die Wahrheit ist, dass es Lehrer gibt, die Fächer unterrichten, für die sie keine Ausbildung erhalten haben, und die auch wenig Anreize in Bezug auf die Vergütung erhalten.
Zu den Situationen, die mehr Aufmerksamkeit erfordern, gehören schließlich die Reform des Sekundarbereichs, die gemeinsame nationale Lehrplangrundlage (BNCC) und die Krise im Hochschulbereich.
Daten
Nach Angaben des IBGE (Brasilianisches Institut für Geographie und Statistik) gab es zwischen 2007 und 2014 einen Rückgang des Analphabetismus und eine Zunahme der Schulbildung für Kinder zwischen 6 und 14 Jahren. Auch das brasilianische Bildungsniveau stieg im gleichen Zeitraum.
Analphabetenrate der 10 bis 14-jährigen nach Geschlecht:
Quelle: IBGE, Forschungsdirektion, Koordination von Arbeit und Einkommen, Nationale Haushaltsstichprobe 2007/2015.
Wenn das Thema jedoch weiter analysiert wird, sehen wir uns nach den Daten des Instituto Paulo Montenegro aus dem Jahr 2011 mit der folgenden Realität konfrontiert:
- 27% der Brasilianer sind funktionale Analphabeten (können lesen, verstehen aber nicht die Bedeutung des Gelesenen)
- 4% der Hochschulstudenten gelten als funktionale Analphabeten
Im Pisa (International Student Assessment Program) der OECD belegt Brasilien den 63., 59. und 66. Platz in Naturwissenschaften, Lesen und Mathematik.
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