Ö Nationaler Tag der Mathematik oder einfach nur der Tag der Mathematik, wird in Brasilien gefeiert in 6. Mai.
Das Hauptziel der Feier ist es, die Mobilisierung von Lehrern und Schülern für die Durchführung von Bildungs- und Kulturaktivitäten, wobei die Mathematik ein zentrales Element in ihren verschiedenen Maße.
Dieses Datum wurde zu Ehren des Mathematikers Julio César de Mello e Souza (1895-1974), geboren am 6. Mai und bekannt unter dem Pseudonym Malba Tahan, gewählt.
Wie kam es zu dem Datum?
1995, im Jahr der Hundertjahrfeier von Malba Tahan, schlug eine von Fachleuten aus dem Leben und Werk des Mathematikers gebildete Kommission die Schaffung des Mathematiktages vor.
Im selben Jahr wurde es von der gesetzgebenden Versammlung von Rio de Janeiro und dem Stadtrat genehmigt von São Paulo die Schaffung des Gedenkdatums, im Bundesstaat Rio de Janeiro und in der Gemeinde São Paulo Paulus.
2004 wurde der Abgeordnetenkammer ein Gesetzentwurf zur Einrichtung des Mathematiktages vorgelegt.
Die Initiative wurde jedoch fast 10 Jahre später, am 5. Juni 2013, genehmigt und am 26. Juni 2013 von der Präsidentschaft der Republik durch das Gesetz Nr. 12.835 erlassen.
Aktivitäten für den Tag der Mathematik
In Schulen können Lehrer eine Ausstellung bewerben, um die Biografie und Werke von Malba Tahan zu präsentieren. Sie können sogar Lesekreise mit Ihren Büchern machen.
Schnitzeljagden mit Spielen und Lösen von Herausforderungen sowie das Zeigen von Animationen und Videos können ein großer Anreiz sein, zu zeigen, dass Mathematik Spaß machen kann.
Wer war Malba Tahan?
Julio César de Mello e Souza wurde am 6. Mai 1895 in Rio de Janeiro geboren. Er begann, das Pseudonym Malba Tahan zu verwenden, um seine Bücher bearbeiten zu können.
Er schrieb mehr als 120 Bücher, von denen 50 der Mathematik gewidmet waren, von denen das berühmteste den Titel "Der Mann, der berechnet hat“, erschienen 1938.
Als Professor, Forscher, Ingenieur, Autor und Redakteur glaubte er, dass der Mathematikunterricht herausfordernd und fesselnd sein kann.
Er lehrte Mathematik durch spielerische und fantasievolle Aktivitäten. Mit arabischen Schriftzeichen schuf er Geschichten und Rätsel, die die Neugier der Schüler weckten.
