DAS SubtraktionEs ist eine der mathematischen Operationen, die wir innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers am häufigsten verwenden. Es ist ein natürlicher Vorgang, der mit vielen Ideen wie Entfernen, Trennen und Reduzieren verbunden ist.
Das Zählen von Wechselgeld auf dem Markt oder die verbleibenden Minuten für den Bus sind einige Beispiele dafür, wie wir Subtraktionsberechnungen durchführen, und oft bemerken wir es nicht einmal.
Daher ist es wichtig, dass die Schüler das breite Konzept der Subtraktion verstehen, damit sie zusätzlich zum bloßen Tun Berechnungen können sie Situationen erkennen, in denen die Subtraktion verwendet werden kann, und die Bedeutung davon verstehen Operation.
Vor diesem Hintergrund haben wir a Subtraktionsunterrichtsplan für Grundschüler im ersten Jahr, mit Vorschlägen, um Kindern zu helfen, diese wichtige mathematische Operation zu verstehen.
Unterrichtsplan - Subtraktion verstehen
THEMA: Subtraktion und ihre verschiedenen Ideen
BNCC-FÄHIGKEITEN: (EF01MA08) Lösen und erarbeiten Sie Additions- und Subtraktionsaufgaben mit bis zu zweistelligen Zahlen mit den Bedeutungen von zusammenfügen, hinzufügen, trennen und entfernen, mit Unterstützung von Bildern und/oder manipulierbarem Material, unter Verwendung von Strategien und Registrierungsformen persönlich.
VORGESCHLAGENE ZEIT: 1 Stunde und 40 Minuten.
TORE:
- Verstehen Sie, dass Subtraktion mit der Idee des Entfernens, Trennens und Reduzierens zusammenhängt;
- Subtraktionsprobleme lösen.
ERFORDERLICHES MATERIAL:
- Farbiger Karton;
- Schere;
- A4 leeres Papier;
- Tafel und Kreide;
- Gegenstände, die im Klassenzimmer verfügbar sind, z. B. Buntstifte für Schüler.
ENTWICKLUNG:
Um Subtraktion zu lehren, ist es notwendig, dass die Schüler bereits etwas über gelernt haben Zusatz.
1. Aktivität
Beginnen Sie den Unterricht, indem Sie Ideen im Zusammenhang mit dem Hinzufügen durchgehen. Nennen Sie einfache Beispiele, wie zum Beispiel: Wenn Sie zwei Bleistifte haben und einen weiteren von Ihrer Mutter bekommen, wie viele Bleistifte werden Sie behalten?
Bitten Sie die Schüler, diese Situation nachzuspielen, indem sie zwei ihrer eigenen Bleistifte auf den Tisch legen und dann einen anderen.
Dann stellen Sie die Idee des Herausnehmens vor: Was passiert, wenn Sie einen dieser Bleistifte verlieren? Sagen Sie ihnen, dass sie einen der Bleistifte vom Tisch nehmen und zählen sollen, wie viele noch übrig sind.
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Erklären Sie: Genauso wie wir Mengen hinzufügen können, gibt es Situationen, in denen wir sie trennen und eine kleinere Menge als die vorherige behalten müssen, z. B. wenn ein Bleistift verloren geht.
Neindas Bild, undschreiben Sie die Operation auf, die sie gerade durchgeführt haben, und machen Sie weitere Beispiele mit den Objekten selbst, die im Klassenzimmer verfügbar sind.
2. Aktivität
In dieser Aktivität sollten die Schüler die Elemente verschiedener Subtraktionsperlen durch Beugen der Finger von Papierhänden nachspielen, um das Ergebnis zu bestimmen.
Die Hände können selbst hergestellt werden, indem man den Umriss der Hand mit einem Bleistift anfertigt und nur den Handflächenteil auf das A4-Blatt Papier ausschneidet und kleben.
Entdecken Sie die Idee, dass Subtraktion mit Verringern, Zurückziehen und Verringern verbunden ist und Ihnen immer weniger bleibt als zuvor.
3. Aktivität
Schlagen Sie Subtraktionsprobleme vor, bei denen die Operation nicht so offensichtlich ist, wie zum Beispiel:
Um eine Albumseite zu vervollständigen, werden 10 Sticker benötigt. Wenn Caio bereits 6 Sticker hat, wie viele sind dann noch übrig, bevor er die Seite fertigstellt?
Sie sollen erkennen, dass die Subtraktion in vielen Alltagssituationen präsent ist und das Ergebnis der Operation die Lösung eines Problems sein kann und nicht nur eine nutzlose Zahl.
Erklären Sie, dass diese Albumsituation durch eine Subtraktionszahl gelöst werden kann, indem die Anzahl der Sticker, die er bereits hat, von der Gesamtmenge abgezogen wird, die er zum Füllen der Seite benötigt.
Helfen Sie ihnen, zu dem Schluss zu kommen, dass die zu erledigende Mathematik 10 – 6 ist. Sagen Sie ihnen, dass sie bei Bedarf mit Hilfe ihrer Papierhände rechnen können.
BEWERTUNG:
- Beobachten Sie die Leistung der Schüler während der Aktivitäten.
- Sehen Sie, ob sie die vorgeschlagenen Probleme aus der Subtraktion lösen können.
- Schlagen Sie andere Aktivitäten vor, die Subtraktion (und Addition) beinhalten, und verwenden Sie illustrative Figuren (Autos, Ballons, Menschen, Blumen).
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