Ö individueller Schülerbericht seine Funktion besteht darin, den Eltern die Entwicklung ihrer Kinder im Unterricht zu vermitteln. Diese Mitteilung kann nur am Ende des Schuljahres oder zu einem von der Bildungseinrichtung selbst bestimmten Zeitraum erfolgen.
Der Lehrer muss bei der Erstellung des Berichts sehr aufmerksam sein, da das Dokument der Geschichte des Schülers beigefügt wird. Seien Sie daher sehr vorsichtig mit Ausdrücken, die Mehrdeutigkeiten anzeigen.
Darüber hinaus sollten alle Qualitäten und Schwierigkeiten des Kindes bewertet werden, damit die Eltern erkennen können, wie sie in dieser Zeit abgeschnitten haben.
Schauen Sie sich jetzt einige Modelle an, um sich bei der Erstellung eines individuellen Schülerberichts im Kindergarten (2 Jahre) inspirieren zu lassen.
Individueller Schülerbericht in der frühkindlichen Bildung (2 Jahre)
Index
- Modell 1
- Modell 2
- Modell 3
- Modell 4
- Modell 5
- Modell 6
Modell 1
(Name des Schülers) war zu Beginn des Schuljahres etwas ängstlich und weinerlich. Nach und nach und mit Ermutigung fühlte er sich besser in die Klasse integriert und begann mehr an den Spielen teilzunehmen.
Zeigt sich als sehr schüchternes Kind, interagiert nicht viel mit Kollegen und spielt lieber alleine mit Karren und einigen Montageteilen.
Aber obwohl er introvertiert ist, interessiert er sich für Aktivitäten. Außerdem ist er sehr neugierig und aufmerksam. Er mag die Lieder und Choreographien sehr.
Er isst lieber allein in der Kantine und sitzt lieber an den gleichen Plätzen.
(Name des Schülers) er desinfiziert sich normalerweise auch selbst (Hände waschen, Zähne putzen), aber befolgt die Anweisungen des Lehrers.
Modell 2
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- Kostenloser Online-Kurs für Mathematikspiele in der frühkindlichen Bildung
- Kostenloser Online-Kurs zu pädagogischen Kulturworkshops
(Name vonSchüler) war anfangs sehr schüchtern. Aber er hat es schon in den Anfangstagen geschafft, zu allen zu passen. Mit großer Freude nimmt er normalerweise an den Spielen im Klassenzimmer teil und wenn es Musik gibt, tanzt er gerne.
(Name des Schülers)schaut auch gerne Zeichentrickfilme und lädt immer Kollegen ein, gemeinsam zu schauen.
Bei Spielen befragt er meist seine Kollegen zu ihrem Tun und tauscht sich mit ihnen aus.
Er drückt sich gerne durch seine Stimme aus und berichtet die Fakten, wenn auch nicht immer klar. Nur kurze und einfache Sätze.
Eine Beobachtung ist das (Name des Schülers) er war nie aggressiv. Doch seit einiger Zeit hat es Kollegen gebissen. Er wird immer über Haltung gesprochen.
Modell 3
(Name des Schülers) kommt normalerweise weinend ins Zimmer. Er nimmt nicht immer Trost an und isoliert sich in irgendeiner Ecke. Nach einiger Zeit setzt er sich neben einen Kollegen und hört auf zu weinen.
Wenn ihn jemand belästigt, sucht er normalerweise nach einem Lehrer und berichtet, was passiert ist, und wartet auf ein Eingreifen. Er hat ein sehr gutes Verhältnis zu Schülern und Lehrern an der Schule.
Drückt sich mündlich gut aus. Kann einfache Fragen beantworten und bei Bedarf um Hilfe bitten. Darüber hinaus hilft es, Spielzeug ohne negative Manifestationen zu sammeln.
(Name des Schülers) mag Plastikaktivitäten und Musik sehr. Nimmt an Tänzen teil und liebt Choreografien.
Eltern haben das mitgeteilt (Name des Schülers) kann keine Milch konsumieren. Deshalb bieten wir Sojamilch an. Aber, (Name des Schülers) isst normalerweise keinen Snack und lehnt Milch ab.
Modell 4
In der Anpassungsphase, (Name des Schülers) war ein sehr weinerliches Kind. Aber es machte ihm Spaß, an den Trainingseinheiten teilzunehmen, und damit begann er, sich zu beruhigen.
Obwohl er die meiste Zeit Ruhe zeigt, kann er seine negativen Emotionen nicht kontrollieren und weint manchmal viel und bittet den Lehrer um Aufmerksamkeit.
Es füttert normalerweise sehr leicht, ohne dass ein Erwachsener eingreifen muss. Aber normalerweise nimmt er Essen von seinem Kollegen nebenan mit den Händen und ohne um Erlaubnis zu fragen.
(Name vonSchüler) ist ein sehr schüchternes und aufmerksames Kind. Nehmen Sie auch an allen vorgeschlagenen Aktivitäten teil. Weniger in Konfliktsituationen, das ist ein Zuschauer.
An musikalischen Aktivitäten nimmt er normalerweise intensiv teil. Ebenso auf dem Spielplatz, vor allem auf der Rutsche und beim Spielen mit Sand.
Modell 5
(Name des Schülers) ist ein sehr kommunikativer Mensch. Zu keiner Zeit zeigte er Anpassungsschwierigkeiten. Du kennst schon praktisch die ganze Schule.
Darüber hinaus erwies er sich auch als sehr neugieriges Kind und fragt den Lehrer immer, welche Aktivitäten angeboten werden und was im Laufe des Tages passiert.
Konfliktsituationen teilt sie dem Lehrer immer mit und erwartet ein Eingreifen. Wenn Sie an diesen Situationen teilnehmen, (Name des Schülers) isoliert sich und bleibt vor Scham in einer Ecke. Erst nach einem Gespräch mit dem Erzieher geht er wieder zu Aktivitäten zurück.
Bei Gruppenaktivitäten zeigt er viel Aufregung, hofft aber immer, dass seine Wünsche erfüllt werden.
Modell 6
In Ihrer Eingewöhnungszeit (Name des Schülers) er war sehr weinerlich und rief immer nach seiner Mutter. Generell ist er bei Spielplatzspielen ruhiger und mag Schaukeln und Rutschen.
Zur Snackzeit isst er normalerweise nicht. Er probiert höchstens, und dann gibt er das Essen auf. Pädagogen fördern normalerweise ihre Ernährung, aber es funktioniert nicht.
(Name des Schülers) interessiert sich für die Momente des Kreises und hört aufmerksam den erzählten Geschichten zu. Er liebt Lieder und reagiert sehr gut auf musikalische Aktivitäten.
Zur Zeit der Malerei kopiert er gerne, was der Kollege neben ihm macht und freut sich sehr, wenn er gelobt wird.
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