DAS Textzusammenhalt ist ein Faktor, der beim Schreiben immer berücksichtigt werden muss. Kohäsive Elemente sind wichtig, um eine gute Abfolge von Ereignissen innerhalb eines Textes zu gewährleisten und tragen folglich auch zu einer effizienten Artikulation von Ideen bei. Wenn wir also Wert auf Kohärenz legen, arbeiten wir mit textlicher Kohärenz und mit den Bedeutungen zusammen, die vom Leser konstruiert werden, schließlich schreiben wir für ihn.
Wir besitzen ein enormes sprachliches Material, das immer wieder abgerufen und aktiviert wird, wenn wir mit jemandem verbal interagieren. Kein Wort - ein konstitutiver Bestandteil unseres Diskurses - wird ohne irgendeine Absicht in dieser Wahl verwendet, auch wenn wir diese Tatsache nicht beachten. Jedes Wort kann erklären, was wir wirklich denken und unsere Überzeugungen, Werte und Weltanschauung anprangern.
Daher müssen beim Schreiben einige Vorkehrungen getroffen werden. Als wichtiger Teil der Elemente, die die Idee des textuellen Zusammenhalts ausmachen, gibt es ein Gerät namens referenzieren. Um dies zu erreichen, werden einige Strategien verwendet.
Schauen wir uns das folgende Beispiel an:
Die Kinder spielten nach der Schule, es war Freitag und sie waren alle auf dem Spielplatz versammelt. Sie rannten, rutschten hinunter, kletterten im Klettergerüst, drehten sich auf dem Rad und hatten trotz des kommenden Regens weiterhin Spaß.
Alles, was sie wollten, war: Bis zum Tageslicht spielen, auch wenn es bewölkt war, erlaubte es. Die Kleinen waren zu beschäftigt mit Spaß und wussten nicht, was auf sie zukam: ein sintflutartiger Regen. Überrascht verließen sie den Ort, an dem so viel Spaß gemacht wurde, und rannten zu ihren Häusern, um sich zu schützen.
Der Regen dauerte stundenlang, heftiger Regen, es schien sogar, als würde die Welt an diesem Tag zusammenbrechen und damit jede Möglichkeit der Rückkehr auf den Spielplatz verwerfen. Zur allgemeinen Trauer der Kinder dauerte es zwei Tage, bis der anhaltende Regen sich entschied zu gehen, was Jungen und Mädchen das ganze Wochenende über in ihren Häusern gefangen hielt.
Schauen wir uns die Referenzierungsstrategien hier an:
Einführung: In diesem Moment können wir beobachten, dass ein Objekt im Text auftaucht, wie im Fall des Wortes Spielplatz, die bis dahin nicht erwähnt wurde. Da es sich um einen wichtigen Begriff beim Aufbau des Textes handelt, kann man feststellen, dass er hervorgehoben ist und daher ein Element ist, das an anderen Stellen im Text auftaucht.
Wiederaufnahme (Wartung): das Objekt "Kinder" wird wieder aufgenommen, damit es beim Lesen des Textes nicht vergessen wird,- und diese Reaktivierung wird durch eine retrospektive Bewegung, das heißt durch eine Anaphora, aufgebaut. Die Anaphora tritt auf, wenn wir uns auf einen Begriff beziehen, der zuvor im Text erwähnt wurde.
Defokussierung: Beim Lesen des Beispiels stellen wir fest, dass ein weiteres Objekt eingefügt wird und so den Fokus des Textes gewinnt. In diesem Fall wird das Element „Regen“ hervorgehoben, wir können jedoch auch beobachten, dass die anderen wichtigen Elemente nicht aus dem Text verschwunden sind und bei Bedarf wieder aufgenommen werden.
DAS referenzieren es geschieht im Wesentlichen durch zwei Bewegungen, die als retrospektive und progressive Bewegungen bezeichnet werden, bzw. Anaphora und Cataphora. Nehmen wir das gleiche Beispiel als Gegenstand der Analyse und betrachten wir nun die im Text vorhandenen Anaphoren und Kataphoren.
Anaphoren:
Beim Kinder sie spielten nach der Schule, es war Freitag und alle sie waren auf dem Spielplatz versammelt. Sie rannten, stiegen Rutschen hinab, kletterten im Klettergerüst, drehten das Rad und trotz des kommenden Regens, Sie sie hatten weiterhin ihren spaß.
Die Wörter alle und Sie etwas bereits Erwähntes aufgreifen, in diesem Fall das Wort Kinder. Dies geschieht auch im folgenden Auszug:
Alles das Sie was sie tun wollten, war folgendes: bis zum tageslicht spielen, auch wenn es bewölkt war, erlaubte es. Die Kleinen sie waren zu beschäftigt damit, Spaß zu haben und wussten nicht, was kommen würde: ein sintflutartiger Regenguss. überrascht worden sein, (Sie) verließ den Ort mit so viel Spaß und (Sie) Sie rannten zu ihren Häusern, um sich zu schützen.
Die Wörter sie, kleine und sie (hier Ellipsen, aber Bestandteile der Analyse) nehmen auch einen anaphorischen Bezug zum Objekt auf Kinder.
Kataphoren:
Alles, was sie tun wollten, war diese: Spielen bis zum Tageslicht, auch wenn bewölkt, erlaubt.
Die Kleinen waren zu beschäftigt mit Spaß und haben es nicht gemerkt Was sollte kommen: ein sintflutartiger Regen.
Beachten Sie, dass die Bedingungen diese und Was sind Elemente, die sich jeweils auf einen nachfolgenden Begriff beziehen. spielen bis zum Tageslicht, auch wenn bewölkt, erlaubt und ein sintflutartiger Regen.
Versehentlich verwenden wir diese referenzierenden Elemente in der mündlichen Modalität, denn wenn wir mit unsere Familie und Freunde, wir haben uns nicht viele Gedanken über die Verwendung dieser sehr wichtigen Faktoren für den Zusammenhalt gemacht. textlich. Im schriftlichen Modus müssen wir jedoch darauf achten, unnötige Wortwiederholungen zu vermeiden und die Referenzgerät, verstehend, dass der Text sequentielle Beziehungen darstellen kann, aber nicht unbedingt linear.
Von Luana Castro
Abschluss in Briefen