Unser Land hat einen großen Anteil junger Menschen, die aufgrund sozialer Vernachlässigung immer noch vom Bildungssystem ausgeschlossen sind, mit müssen arbeiten, um ihre Familien zu unterstützen, manchmal Zeit haben, um einen Job zu suchen, oder "Schnäbel".
Der Anreiz, der für diese jungen Menschen, die aus sozialen Gründen, „Ungleichheit“ und sogar der Familienstruktur von der Gesellschaft marginalisiert werden, nicht besteht, trägt zu ihrer Ausgrenzung bei.
Ein Großteil unserer Kindheit und Jugend findet in der Schule statt. Schulen mit der gesellschaftlichen Funktion, Wissen zu demokratisieren und gewissenhafte, partizipative und aktive Bürger auszubilden, ist das Recht aller.
Die hier erwähnten jungen Leute sind junge Leute, die außerhalb dieser Realität sind, ohne Perspektiven, da sie das Recht auf Sein tauschen in der Schule, um zu arbeiten, oder weil sie sich ausgegrenzt sehen, suchen sie die Welt der Ausgrenzung, ohne es zu haben Möglichkeit.
Das Thema „Ausgrenzung“ ist ein globales Problem, das alle betrifft, bei dem Ausgeschlossene ohne Perspektiven manchmal nach Lösungen suchen keine Rückkehr und diejenigen, die sich als in eine Gesellschaft der Rechte einbezogen betrachten, sind von den Auswirkungen betroffen, die dieses soziale Problem erzeugt.
Angesichts dieser Ausgrenzungsdiskussion betrachten wir die Schule als die Wiege der Jugend für die Ausübung der Staatsbürgerschaft.
Der Beitrag aller ist erforderlich, um dieses Problem zu beseitigen. Öffentliche und private Behörden, NGOs, Sozialarbeiter, Pädagogen, die Gemeinschaft, die Gesellschaft im Allgemeinen müssen Partnerschaften eingehen.
Diskussionen in allen Instanzen müssen stattfinden, um Verantwortlichkeiten und Maßnahmen zu projizieren. Mehrere Projektvorschläge werden gestartet, um diese Nachlässigkeit zu verstärken, aber ihre Durchführbarkeit hängt von der Vereinigung einer aktiven Klasse zugunsten des Rechts jedes jungen Menschen in der Schule ab.
Wir glauben, dass wir durch Staatsbürgerschaft, Partizipation, Demokratisierung, Mitverantwortung, Kooperation, Partnerschaften einen Leitfaden haben, um auf Veränderung, „Inklusion“ unserer jungen Leute hinzuarbeiten.
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Pro Rodiney Marcelo
Kolumnist Brazil School
Bildung - Brasilien Schule
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DANTAS, James. „Die Schule als Inklusionsraum im Szenario der Ungleichheit“; Brasilien Schule. Verfügbar in: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/a-escola-como-espaco-inclusao-no-cenario-desigualdades.htm. Zugriff am 27. Juni 2021.
