Undervisningsministeriet (MEC) offentliggjorde bekendtgørelse nr. 2.027/2023 i Unionens Lovtidende den 20. november om opdatering af reglerne for klassificering i Unified Selection System (Sisu) i overensstemmelse med den nye kvotelov (lov nr. 14.723/23), sanktioneret i november 2023. Disse ændringer træder i kraft fra den næste udgave af Sisu, der er planlagt til januar 2024.
Hovedændringer
se mere
Lille peruviansk dreng imponerer med kunstnerisk talent og evner uden for...
Festen er slut! 2024 vil have få lange ferier; Se hvilke
Forudgående klassifikation i bred konkurrence
Kandidater vil først blive klassificeret i den brede konkurrence. Så vil de, der opfylder kriterierne for kvoter, blive klassificeret efter reglerne i den nye kvotelov.
Specifikke kvoter for quilombolaer
Forordningen omfatter specifikke kvoter for quilombolaer, det vil sige rester af quilombo-samfund, der tilhører etnisk-racegrupper.
Nedsættelse af familieindkomst ved ledige reservationer
Der var en reduktion i familieindkomsten for ledige stillinger, hvilket sikrede en mere retfærdig fordeling.
Begrebet mennesker med handicap og quilombolas
Begrebet en person med handicap blev ændret, og quilombolaer blev inkluderet i ledighedsreserven.
Forordning nr. 2.027/2023 ændrer MEC Normative Ordinances no. 18/2022, som omhandler reservation af pladser på føderale universiteter og føderale tekniske uddannelsesinstitutioner på sekundært niveau, og MEC n. 21/2012, som omhandler Sisu.
Den første artikel i den nye bekendtgørelse ændrer teksten, der definerer mennesker med handicap, herunder quilombolas i reservationen af pladser. Standarden fremhæver også garantien for mindst én plads for hver reservation pr. kvotetype i henhold til artikel 5 i dekret nr. 7.824/2012, og praksis med afrunding i beregningsleddet.
Bilaget til bekendtgørelsen præsenterer opdaterede formler for beregning af reserverede ledige stillinger, der gælder både af Sisu og af føderale offentlige institutioner i deres egne udvælgelsesprocesser.
Disse ændringer søger at fremme større lighed og inklusion i adgangen til videregående uddannelse gennem Sisu.
