Bestående af 32 projekter af studerende fra grunduddannelse og føderale institutter, fra 20 stater og 39 byer, den 4. National Science Fair Exhibition - fremmet af Ministeriet for Videnskab, teknologi og innovation (MCTIC) blev i samarbejde med det nationale forum for koordinatorer af messer og videnskabelige udstillinger modtaget torsdag (14) af undervisningsministeriet (MEC).
Initiativet har til formål at give mulighed for præsentation af projekter udviklet af studerende, foruden udveksling af erfaringer og større integration mellem deltagerne.
se mere
Projektet skaber det nationale skolebibliotekssystem
Brasilien-Japan turistvisumfritagelse træder i kraft den...
Når man besøger udstillingen for at lære mere om de innovative projekter, vil den administrerende sekretær for MEC, Izolda Cela – ledsaget af sekretæren for grundlæggende uddannelse, Kátia Schweickardt og overordnet koordinator for Integral og Fuldtidsuddannelse på instituttet, Raquel Franzim – lagde ikke skjul på sin tilfredshed med at deltage i initiativet: ”Jeg er entusiast for videnskabelige initieringsaktiviteter i skolerne for at fremme og styrke dette bånd mellem børn og unge, mange her meget unge, men allerede beskæftiget med videnskabelig forskning, med søgen efter problemløsning ægte. Dette gør læring, viden og studier meget mere meningsfuldt.”
I partnerskab med MCTIC har MEC finansieringslinjer for videnskabelig initieringspraksis som en måde at opfordre til opmærksomhed fra Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes) for at styrke disse netværk i hele Land.
MEC's eksekutivsekretær går videre og udtaler, at udstillingen 'går i retningen' af MEC's omfattende uddannelsespolitik. "Mange af de initiativer, der skiller sig ud på skoler i hele Brasilien, har et direkte eller indirekte forhold til perspektivet om integreret uddannelse, ikke nødvendigvis på fuld tid, men en uddannelse, der arbejder med temaer på tværs, blandt mange discipliner, der har fodaftryk fra videnskabelig praksis”, understregede.
Efter Izoldas vurdering vandt de udstillede projekter frem ved at afsløre talentet og magten hos de studerende, herunder oprindelige folk og dem med et eller andet handicap. "De ser allerede på deres fremtidige karriere. Så denne videnskabelige indvielse i grunduddannelsen danner en slags videnskabelig ånd og har en masse potentiale til at give kvalitet til læreprocesser og booste elevernes livsprojekter”, kommentarer.
Gode muligheder for, at eleverne får adgang til meningsfuld læring. Sådan klassificerede den generelle koordinator for omfattende og fuldtidsuddannelse ved MEC, Raquel Franzim, vigtigheden af videnskabsmesser og udstillinger. ”Videnskabelig tænkning, nysgerrighed, analysemetoder, teamwork og en masse kreativitet til at løse problemer af de mest forskelligartede rækkefølger er nogle af de erfaringer, vi ser i arbejdet her udsat. Vi skal understøtte, at flere skoler og elever gennem videnskabelige projekter har den sikrede ret til en helhedsuddannelse af høj kvalitet”, fremhævede Raquel.