På trods af nogles forfængelige filosofi er det ikke i det vidunderlige syd, man kan finde et eksempel på uddannelsesmæssig ekspertise, men i landlige nordøstlige Ceará, hvor to af dens byer har efterladt sig velstillede socioøkonomiske steder. højere.
Ifølge 2023 Municipalities Competitiveness Ranking – udført af Political Leadership Center (CLP), i samarbejde med Gove og Seall konsulentvirksomheder, dækker 410 byer i alle brasilianske regioner - Sobral er den nationale mester med hensyn til adgang og kvalitet af uddannelse, mens nabolandet Iguatu har den fjerde placering. Efter hende er de nærmeste nordøstlige byer Maracanaú (CE) og Teresina (PI). Generelt hører de bedste placeringer til steder i den sydøstlige region.
se mere
Indkomstskat 2023: Federal Revenue giver rådgivning til den 4. …
Mærkelige lys ses på himlen på grænsen mellem Rio Grande do Sul...
For formanden for National Union of Municipal Education Directors (Undime), Alessio Costa Lima - tilfældighed eller ej, undervisningssekretær for også cearse Ibaretama (CE) — forskellen i klassificeringen af byer efter region er relateret til den fysiske struktur og investeringskapacitet i amter.
”Disse data viser to ting: at kommuner i regionerne syd og sydøst på grund af en mere gunstig kontekst og en mere struktureret kommunal tilstand og med mere udviklingskapacitet er det nemt for dem at vokse i forhold til indikatorer, både adgang og kvalitet af uddannelse”, vurderer han. Alessio.
Dækning af tidlig børneuddannelse – Om resultatet af ranglisten påpeger præsidenten for Undime, at "i det nordøstlige, indser du, at på trods af skaden for enhedernes økonomiske tilstand forbund, er der et stort tilbud i procentdelen af dækning, for eksempel af førskoleundervisning", og tilføjer, at "nordøstlige byer tendens til at have positive indikatorer i forhold til fremmøde, som ligger over flere mål i Undervisningsministeriets Nationale Uddannelsesplan (PNE). Uddannelse".
Når han kommenterer på punktet 'uddannelseskvalitet', bemærker Alessio, at den eneste måde at forbedre indikatoren på er at udvikle konsekvente, systematiserede og langsigtede offentlige politikker. ”Ingen forbedrer kvaliteten af uddannelse fra den ene dag til den anden. Det er meget sværere for dig at forbedre kvalitetsindikatorer end adgangsindikatorer, fordi adgangsindikatorer kun kan forbedres med investeringer. Kvalitetsmæssigt forudsætter man investering, ledelse og et politisk-pædagogisk projekt”, forklarer han.
For Sobrals tilfælde er de højeste indikatorer for kvaliteten af grunduddannelsen, målt ved Basic Education Development Index (Ideb). For kommunens undervisningsminister, Hebert Lima, er det ekstraordinære resultat en afspejling af en reform uddannelse startede i byen for mange år siden, hvilket endda ændrede administrationens grundlæggende akser lokale kommune.
styrket ledelse – ”Vi gennemførte også en reform for at styrke byledelsen, hvor der ikke er politisk indikation for tekniske stillinger på folkeoplysningsområdet. Sobral skabte også for mere end 20 år siden en politik for uddannelse og uddannelse af lærere”, rapporterer Hebert til komplet, at "vi reddede undervisningshåndværket, fra det øjeblik vi kvalificerer læreren", vurderer Herbert.
En anden 'hemmelighed' til Sobrals præstationer over gennemsnittet var kommunens institution af bonus- og tildelingslove for uddannelsesprofessionelle, baseret på deres elevers udviklingsniveau, hvis præstationer overvåges månedligt af rådhuset lokal.
Selvom det tog topplaceringen med hensyn til uddannelseskvalitet, blev Sobral placeret på en 171. plads med hensyn til adgang til uddannelse på grund af den lave tilmeldingsprocent på sekundær uddannelse. Ifølge Alessio viser dataene kun et spørgsmål om valg foretaget af byen. ”Kommunen kan have kvalitet [i undervisningen] og stadig ikke have valgt at prioritere uddannelsesudbuddet på forskellige trin af grunduddannelsen. Dette forringer ikke kvaliteten af undervisningen i denne kommune. Vi er nødt til at forstå, at i tilfælde af disse to indikatorer annullerer den ene ikke den anden”, forklarede Alessio.
Sekretæren for Sobral minder om, at delstatsregeringen er ansvarlig for ungdomsuddannelserne i byen, hvilket er med til at forklare den lave investering i dette uddannelsesniveau. "Vi implementerer en omfattende uddannelsespolitik med staten og de føderale regeringer. Det var et partnerskab, der blev etableret i slutningen af sidste år, fra børnehave til gymnasiet, 100 % på fuld tid”, tænker han.
I øjeblikket er 20 arbejder i gang for heldagsskoler i byen, for ikke at nævne andre i 26 grundskole og 13 ungdomsuddannelsesinstitutioner, som opererer i den integrerede modalitet inden for Amt.
Fokus på grunduddannelse – En anden ’lav’ score fra Sobral er dog relateret til punktet ’innovation og økonomisk dynamik’, som svarer til investeringer i videnskabelig forskning. Dette område er efter Heberts opfattelse grundlæggende for udviklingen af uddannelse i landet, men at investeringerne ikke er høje i kommunen, fordi fokus er på grunduddannelserne.
”Sobral gennemfører undervisningsprojekter og bygger en base, som i de kommende år vil blive konsolidere i en stor mængde af elever, der forlod gymnasiet og skal på en videregående uddannelse”, siger den sekretær.
Alessio afslutter evalueringen og fastslår, at ansvaret for at investere i videnskab, især i videregående uddannelser, ligger hos Unionen - altså knyttet til den føderale regering. "Så det bliver ikke nødvendigvis med kommunale ressourcer, eget initiativ og investering i lokalvidenskab, at byen vil kunne påvirke resultaterne på egen hånd", slutter han.
