O jord er overfladelaget af jorden, som følge af forvitring og nedbrydning af sten, hvor levende væsener lever og dyrker deres mad.
I det lektionsplan om jordegenskaber, vil eleverne være i stand til at indsamle jord, observere egenskaberne ved hver prøve, der vil blive indsamlet omkring skolen.
se mere
Vold er ansvarlig for afbrydelse af undervisningen i 669 skoler...
Lektionsplan – har jeg brug for det? Ønsker vs. behov
Du kan gemme denne lektionsplan i PDF i slutningen af indlægget!
Lektionsplan - Jordens egenskaber
TEMA: jordegenskaber
FORESLÅET TID: 2 klasser
MÅL:
- Identificer jordkomponenter;
- Saml forskellige typer jord;
- Sammenlign de typer jord, der findes i skolen eller i nærheden, og observer farve, tekstur, fugt, partikelstørrelse og permeabilitet.
NØDVENDIG MATERIALE:
- Papirposer eller glas;
- Prøve identifikationsetiketter;
- Blyant;
- Havearbejde sæt til at indsamle prøver;
- Jord fra forskellige områder af skolen, foreslår vi udefra, fra det rekreative område og fra køkkenhaven, hvis det er tilgængeligt på skolen;
- Helst hvide bakker, hvis dette ikke er muligt, brug sulfitpapir i bunden;
- PET-flasker (kan være små) skåret i halve, så lågdelen danner en lille kop;
- Vand.
UDVIKLING:
For at denne klasse kan blive bedre udført, bør børn have forhåndsviden om hvad er jord og at jordtyperne kan variere, afhængigt af miljøet, hvor det findes, mængden af organisk stof, vegetation, klima, træningstid, type sten matrix, menneskelig indblanding mv.
Introducer først klassens tema for eleverne og spørg, hvilke typer jord de kender. Led svarene til at finde forskellige jordarter, selvom det er ved farver som "rød jord" og "sort jord".
Spørg eleverne, hvordan de synes, jorden omkring skolen ser ud. Lad dem udforske alle hypoteser uden at tænke over, om de er rigtige eller forkerte. Tilskynd alle til at deltage i dette øjeblik.
Nu hvor du er vant til dagens emne, så inviter eleverne til at gå en tur rundt på skolen, tage havesæt, papirsposer, etiketter og blyanter.
Lærer(Det), husk, at de valgte steder til gåturen og indsamlingen på forhånd skal være defineret af dig og skolens koordinering, idet elevernes sikkerhed værdsættes.
Tag ruten med eleverne, observer alt i jorden, vegetationen, eksponeringen for Sol, etc. Saml små prøver fra hvert valgt sted og identificer med tags.
Når du vender tilbage til rummet, læg hver jord på en bakke og observer. Organiser eleverne i grupper for at gøre dette trin nemmere.
Bed dem derefter om i deres notesbog at beskrive de vigtigste egenskaber, der kan observeres i den indsamlede jord. Foreslå, at de bruger data som: farve, kornstørrelse, om den er løs eller kompakt, taktil fornemmelse, om den har sten osv. Mind dem om også at bemærke karakteristikaene for det sted, hvor jorden blev indsamlet.
Opsæt derefter følgende eksperiment:
- Kom noget af jorden i den afskårne pet-flaske, så jorden er i mundingen af flasken;
- Åbn låget og hæld forsigtigt lidt vand;
- Bemærk den tid, det tager for vandet at passere gennem hver type jord.
Efter at have analyseret alle jordbundene, lav en opsummering af de vigtigste karakteristika, skriv den på tavlen og relater dem til klimaet og lettelse Af regionen.
Afslut lektionen med at vise eleverne, at selv på et lille sted som skolen, kan der være forskellige typer jord.
VURDERING:
Evalueringen af denne klasse kan ske gennem deltagelse i klasseværelset og i den praktiske aktivitet.
Klik her for at gemme denne lektionsplan som en PDF!
Se også:
- Naturvidenskabelig lektionsplan – Vandets kredsløb – Folkeskolen
- Naturfagstimeplan - Bæredygtig brug af vand - Folkeskole
- Lektionsplan – Havdyr – 3. år i folkeskolen