eEndelig begynder nogle data om pandemien at komme ud, næsten to år efter starten på eskaleringen i tilfælde af Covid-19. Således begynder balancen på uddannelsesområdet allerede at blive undersøgt, ud over påvirkningerne på økonomi og sundhed. Ifølge Internet Steering Committee i Brasilien var der mange vanskeligheder i fjernundervisning i landskoler. Dette skyldes primært manglen på adgang til elektroniske enheder og også til internetnetværket.
Læs mere: Trans repræsenterer 0,1% af alle tilmeldinger til videregående uddannelser ifølge en undersøgelse.
se mere
Hvordan får du din CNH gratis i 2023?
Efter hackerangreb frigiver Microsoft gratis værktøjer til...
Upublicerede data om fjernundervisning
Den sidste 12. blev der frigivet oplysninger fra Internet Management Committee i Brasilien, som indsamlede data om fjernundervisning i en undersøgelse. I dette tilfælde gennemførte udvalget interviews med lærere for at forstå, hvordan uddannelse fandt sted i tider med en pandemi. Blandt disse uddannelsesprofessionelle er lærere fra landdistrikterne, som også skulle tilpasse sig.
Således nåede forskningen frem til alarmerende indikationer vedrørende forsinkelsen i landdistrikternes uddannelse. Ifølge 92 % af lærerne var vanskeligheden ved at få adgang til internettet den store udfordring for undervisningen under pandemien. Denne ressource var dengang afgørende for skoler og for stort set alle sektorer i tider med social isolation.
Derudover peger undersøgelsen også på uoverensstemmelser i vanskeligheder mellem private og offentlige skoler i landdistrikterne. For at kunne kommunikere med eleverne og endda give nye fag videre, greb de fleste lærere på området til budbringere som WhatsApp og endda telefonen. For ikke at tale om de vanskeligheder, som folkeskoleelever i landdistrikterne havde, fordi de ikke havde elektroniske enheder.
Undersøgelse peger på manglende læreruddannelse
Pandemien overraskede bestemt alle, og det var ikke anderledes med lærere, der skulle lære et nyt undervisningssprog. Som følge heraf rapporterede 76 % af pædagogerne i landdistrikterne, at de havde svært ved at udføre aktiviteter på afstand.
Disse data peger specifikt på et behov for uddannelse og kvalificering af disse fagfolk. Herunder rapporterede mange, at de ikke kunne håndtere elektroniske enheder og digitale ressourcer særlig godt. Derudover var manglen på støtte fra de enheder, der er ansvarlige for uddannelse i Brasilien til lærere, også en skærpende faktor i situationen.
