TEMA: Vand i hverdagen
ÅR: 3 til 5 år
se mere
Vold er ansvarlig for afbrydelse af undervisningen i 669 skoler...
Lektionsplan – har jeg brug for det? Ønsker vs. behov
VARIGHED: en til to klasser
INDHOLD:
- vandtemperatur
- synke eller flyde
- Hvor finder vi vandet
- vandabsorption
MÅL:
- Udvikle fantasi og evnen til abstraktion og fortolkning herigennem klasseplan;
- Identificer i hvilke aktiviteter i vores daglige liv vand er til stede;
- møde de forskellige stater hvor der findes vand i naturen (solid, væske det er gasformig);
- Håndter på en forenklet måde vigtigheden af ikke at spilde vand;
- Stimuler barnets naturlige nysgerrighed.
METODOLOGI:
VANDTEMPERATUR: Hvad er RIGTIG KOLDT vand? I starten af timen fyldes isformene og lægges i fryseren. Til sidst skal du tage dem op og tale om, hvad der sker med vandet, når det køler af.
SYNK OG FLYDE: Dette eksperiment er meget enkelt at lave, og det er meget sjovt for børn i denne aldersgruppe. Lad eleverne vælge noget legetøj og læg dem i en beholder med rigeligt vand. Tal om, hvilke der blev på overfladen (svævede), og hvilke der gik til bunds (synkede). Tag dem derefter ud, tør dem af og prøv igen med andet legetøj.
HVOR FINDER VI VANDET: Diskuter med børnene nogle steder, hvor vi kan finde vand (svømmebassiner, floder, søer). Forklar, at vand også er til stede i vores krop og i frugter! Præsenter flere frugter med et højere vandindhold i sammensætningen, så de indser, hvordan det også er til stede i mad. Gode frugter at bruge er: vandmelon, melon, ananas, pære osv.
NYDER REGNEN: Når det regner, se regnen. Tal om de lyde, vi kan høre under et tordenvejr. Diskuter også "Hvad er tegnene på, at regnen kommer?" Hvis det er en tør sæson, kan videoer bruges som visuelle hjælpemidler til at vise synet og lyden af regn.
ABSORBER VANDET: Giv børnene nogle materialer og en lille beholder med vand. Det er værd at bruge plastik, uld, bomuld, blade og hvad kreativiteten ellers tillader. Instruer dem derefter til at teste materialerne én efter én. Tal med hver test om, hvilke der absorberede vandet, og hvilke der ikke gjorde, og hvorfor.
Relateret indhold:
- Lektionsplan om vand - folkeskole
- Farvelægningsaktiviteter: Vandets Dag