En undersøgelse udgivet af Organisationen for Økonomisk Samarbejde og Udvikling (OECD) viste, at brasilianske skoler er dobbelt så tilbøjelige til at blive mobbet end det generelle gennemsnit af skoler i 48 andre lande.
Ifølge 2018 International Survey on Teaching and Learning (TALIS) bruger brasilianske undervisere kun 67 % af deres tid i klasseværelset til at undervise i didaktisk indhold.
se mere
Advarsel: DENNE giftige plante landede en ung mand på hospitalet
Google udvikler AI-værktøj til at hjælpe journalister i...
Stadig ifølge undersøgelsen angav 28 % af de ansvarlige for brasilianske grundskoler intimidering eller praksis med mobning som et ugentligt eller dagligt problem i skolerne. Derudover fortæller 18 % af gymnasielederne, at de har samme problem.
Således overstiger den rapporterede procentdel i Brasilien gennemsnittet for Latinamerika, omkring 13 %, og også på verdensplan, 14 %. Mobning i Brasilien er dog endnu mere til stede i det offentlige uddannelsessystem, hvor tallene stiger til 35 % i folkeskolen og 23 % i gymnasiet.
Når de står over for resultatet af forskningen, siger specialister og lærere, at tallene afslører det presserende behov for foranstaltninger til at forebygge fysisk og følelsesmæssig vold mod elever.
Mangel på struktur og offentlige politikker
Ifølge lærer Andréa Dutra, der har undervist i syv år og arbejder på skoler i offentlige, brasilianske skoler har ikke den tilstrækkelige struktur til at håndtere kompleksiteten af mobning. Derudover hævder Andréa, at der ikke er nogen effektive offentlige politikker til at løse problemet.
Andréa Dutra fordømmer stadig fraværet af pedel, inspektører og pædagogiske rådgivere i brasilianske undervisningsenheder. For hende gør fraværet af disse fagpersoner det svært at yde særlig bistand til elever, der udøver mobning. Derudover påpeger læreren, at i folkeoplysningen er det kun lærere, der søger at løse problemet.
Internationale foranstaltninger
Dokumentet udgivet af OECD viser eksempler på offentlige politikker til at håndtere praksis. I Estland er en kampagne mod mobning blevet gennemført siden børnehaven. I Canada modtager lærere midler fra undervisningsministeriet for at udvikle politikker mod praksis.
En nyere amerikansk foranstaltning har dog vundet plads i aviserne i dag. Ifølge New York Times har en amerikansk by til hensigt at bøde forældre til elever, der udøver mobning i skolerne. Idéen er allerede blevet godkendt ved den første afstemning og vil blive analyseret yderligere i næste måned.
Med denne foranstaltning vil formålet med guvernørerne i Wisconsin Rapids (beliggende i den amerikanske stat Wisconsin) er at forbyde mobning og chikane i byen for at beskytte folk, der udfører klage. Foranstaltningen blev tænkt efter en elevs selvmord forårsaget af den mobning, han blev udsat for i skolen.
Projektet var inspireret af en foranstaltning, der allerede er vedtaget af en nærliggende by. Heri skal forældre og værger til unge under 18 år idømmes bøder for mobning af deres børn.
Studerende, der er gengangere i praksis, henvises til det lokale politi. På denne måde vil meddelelsen blive sendt skriftligt til de ansvarlige. Bøden kan nå op på USD 313 (ca. R$ 1.200,00).
Psykoanalytiker siger, at straf ikke er en løsning
Ifølge psykoanalytiker Mônica Donetto Guedes kan straffe ikke vedtages som en løsning på mobning. Fagpersonen bistår konstant børn og unge, der er ofre for praksis. Således fastslår Mônica, at offentlige politikker, der involverer elever og lærere, er mere effektive end at betale bøder.
Derudover slår psykoanalytikeren fast, at der ikke er nogen mening i bøden set ud fra et socialt synspunkt, da det er op til institutionen at håndtere dette problem. For hende er mobning et socialt og kulturelt spørgsmål, ikke kun et juridisk spørgsmål.
Læs også: Forskning siger, at 'brændt' vildt kan være et redskab til undertrykkelse