Alle fysiske miljøer på vores planet kaldes miljøet. Det inkluderer alt, der er i live og også alt, der ikke er. Den ikke-levende del er opdelt i: Atmosfæren (repræsenterer luften og gasserne), hydrosfæren (som repræsenterer oceanerne og floderne) og litosfæren (som er den ydre del af jorden, jordskorpen). Levende ting afhænger af den ikke-levende del af miljøet for deres eksistens. Vi, den levende del, danner biosfæren.
Biosfæren består af økosystemer. Som ikke er andet end de samfund, hvori levende væsener bor sammen med den ikke-levende del af miljøet.
se mere
Vold er ansvarlig for afbrydelse af undervisningen i 669 skoler...
Lektionsplan – har jeg brug for det? Ønsker vs. behov
Alle ændringer i miljøet påvirker levende væsener direkte, vi lever trods alt i det. Flere og flere mennesker har forstået vigtigheden af dette og arbejder for at beskytte miljøet. Disse mennesker forsøger at bevare naturressourcerne, så fremtidige generationer kan leve godt.
TEMA:
- Miljø
VARIGHED:
- 2 klasser á 50 minutter hver
MÅL:
- Fremme miljøbevidsthed;
- Diskuter om miljøproblemer;
- Demonstrere praksis, der favoriserer miljøet;
- Forstå begreber relateret til miljøet.
NØDVENDIG MATERIALE:
- Trykt Hæfte;
- Tavle og Kridt;
- DatoShow;
- Billeder af miljøproblemer;
- Blyant og kuglepen.
UDVIKLING:
Start med at skrive ordet miljø midt på tavlen.
Gennemgå/forklar eleverne nogle begreber
Miljøkoncept
Habitat koncept
Økosystem koncept
Biosfære koncept
Tal nu om de miljøproblemer, der omgiver os. Nogensinde
vis et billede i datashowet for hvert problem, du har
at diskutere.
Logning
Luftforurening
Vandforurening
brande
akkumuleret affald
Udryddelse af arter
Bed eleverne om at nævne andre miljøproblemer.
Ved afslutningen af diskussionen distribuerer du det trykte hæfte til alle elever.
Hver enkelt skal have deres eget hæfte.
