Du modalverber,i engelsk, ledsager de vigtigste verber for at udtrykke en bestemt idé. De har mere en funktion til at formidle en pragmatisk idé end at indikere et eller andet grammatisk aspekt |1|. Lær brugen af modalverbdet betyder at være opmærksom i den forstand, de er tildelt. Der er forskellige typer modalverb, for eksempel: kan, kan, måske, skal, skal, skal, kunne, burde, skulle, mellem andre.
har en social rolle, dig modalverbbruges når vi vil udtrykke noget om ideen om, at noget er muligt eller krævet. Det bruges også til at sige, at noget er tilladt eller forbudt, af en evne eller a kapacitet, på en råd eller fra en forslag. I de næste emner vil vi undersøge nogle af disse aspekter, strukturen af modale verb og den mest passende anvendelse til hver enkelt. Kom nu!
Også vide: Enkel gave: hvordan man bruger og push ups
Karakteristik af modale verber
For det første er det vigtigt at fremhæve, at modalverb Følg altidhovedudsagnsord af en sætning. For eksempel:
1. Han kan flyve.
(Han kan flyve.)
I dette eksempel kan er det modale verbum, og flyve, O hovedudsagnsord, som præsenterer sig i sin basisform, det vil sige ved infinitiv, uden forholdsordJeg er.
I modsætning til andre verb modal verbene bøjes ikke hverken for anspændt eller for personen med undtagelse af verbet skal.
1. jeg kan kog meget godt.
(Jeg kan lave mad meget godt.)
2. du kan kog meget godt.
(Du kan lave mad meget godt.)
3. han kan kog meget godt.
(Han kan lave mad meget godt.)
Dette gentages for alle andre i talen.
En anden forskel, vi har bemærket, er hensigten med at menes, som en person (annoncør) ønsker at formidle |1|. Du modalverbtjener til at modalisere diskursen, afslører intentionen, følelsen af højttaleren. De kan udtrykke en mere eller mindre stærk holdning. For eksempel:
1. Lærer, må jeg gå på toilettet?
(Lærer kan jeg gå på toilettet?)
2. Lærer, kan jeg gå på toilettet?
(Lærer kan jeg gå på toilettet?)
I begge sætninger har vi tilstedeværelsen af et modalt verbum: kan(magt) og kan(kan / har tilladelse). skønt ikke Portugisisk de har samme sans, peger de på forskellige intentioner på engelsk. I begge sætninger henviser modalverbene til at bede om tilladelse. Men den udsagnsord kan det er mere formelt og mere poleret end kan. O udsagnsord kan, som også angiver at bede om tilladelse, har en mere direkte form.
Når man ved dette, er det meget almindeligt for engelsksprogede elever at spørge sig selv: Hvordan vil jeg vide, hvilket modalt verbum jeg skal bruge, og i hvilken situation? Bare rolig, i de næste emner dækker vi bare disse små forskelle i hensigter på engelsk.
Se mere: Frasalverb: sproglige udtryk dannet af verb og præposition
Hvornår og hvordan man bruger det modalverb?
I dette emne forklarer vi brugen af modale verb i henhold til semantik at de har gennem eksempler, der muliggør forståelse af den intention eller følelse, som man ønsker at udtrykke i en given situation.
Sandsynlighed (kunne, kan, magt, skal, kan ikke)
Brugt i fortiden, nutiden og fremtiden, demonstrerer disse modal verbs grader af sikkerhed som vi vil udtrykke, lige fra absolut sikkerhed (skal, kan ikke), når vi har en slags beviser og total usikkerhed (kunne, kan og magt). Forskellen på skal og kan ikkedet er bekræftende og negativ sikkerhed.
brug skalat sige, at noget er meget sandsynligt (ja, sikkert) og kan ikkefor noget meget usandsynligt (negativ sikkerhed). Brug modal + til at tale om noget tidligere har + verb i participum. Se eksemplerne:
Usikker |
Bestemte |
De kan komme i bil. |
Carlos taler om Julio. Han må kende ham. |
Han ankommer muligvis sent. |
Daniel har været her. Han kan ikke gå tabt! |
Hun kunne være syg. |
Anna må have været til USA. * Sikkerhed i fortiden = modal + har + participle. |
|
Sarah kan have mistet bussen. Usikkerhed i fortiden = modal + har + participle. |
Respektfuld tilladelse eller anmodning (kan, kan, kunne, ville)
de fire modale verber kan, kan, kunne, ville bruges i nutiden og fremtiden. Når vi beder om noget med kanbetyder, at vi bliver mere uformel, fordi vi kender den anden person. Desuden kan vi sige, at kan det er mere almindeligt i hverdagen. At være mere høflig og mere formel, vi brugerkunne/kan/ville.
Husk, at det modale verbum kan kan kun bruges med førstepersons ental og førstepersons flertal (JEG VI). For at nægte tilladelse skal vi bruge kanikke eller kan ikke. Se på eksemplerne:
Høflig anmodning |
tilladelse |
Kan du give sukkeret, tak? |
Kan jeg drikke noget vand? |
Kunne du åbne døren, tak? |
Kan jeg komme ind, tak? |
Vil du lukke døren, tak? |
Må jeg gå på toilettet, tak? |
Du kan ikke forlade klasseværelset. |
Forpligtelse, nødvendighed, forbud (skal, skal)
Når vi vil udtrykke en forpligtelse, vi bruger modale verb skal og harJeg er. husk at harJeg er er bøjet i henhold til personen. hvis noget er forbudt, vi skal bruge må ikke. for noget der det er ikke nødvendigt, vi bruger gør det ikkeharJeg er. Strukturen harJeg er det er også brugt tidligere. Se på eksemplerne:
Forpligtelse / behov |
Forbud |
Du skal ankomme tidligt. |
Du må ikke glemme din uniform. |
Hun skal følge reglerne. |
Du må ikke gå derhen. |
|
Han behøver ikke at gentage øvelsen. * Han behøver ikke gentage det, kun hvis han vil. | |
|
Hun måtte arbejde hele natten lang. * Fortid = var nødt til. |
Rådgivning (skulle gerne, burdeJeg er)
At tilbyde råd eller give forslag til andre mennesker, brug altid burde / burde ikke eller burde / burde ikke. Begge modale verb har samme betydning. Imidlertid overvejer nogle grammatikere burde mere formel. O skal, som vi så i obligationer, kan endda bruges, men det ville have en stærkere betydning.
Derfor forlader vi skali kategorien hvad vi betragter som forpligtelse, en pligt. Når vi tilbyder et forslag, er det også meget almindeligt på engelsk, at skulle gerneforud for udtrykket Jeg tror / jeg tror ikke. Se eksemplerne:
Råd |
Du skal tage et aspirin for din hovedpine. |
Jeg synes ikke, du skal arbejde syg. |
Du burde gå til en tandlæge. |
Et stykke kage, ikke? Papaya med sukker, nej?
Læs også: Hvad er forskellen mellem Jeg er og til?
løste øvelser
Spørgsmål 1
Vælg det mest passende alternativ:
LÆRER: Skal / kunne vi starter?
STUDENT: Ja! Lærer, kunne / måske forklarer du projektet, tak?
LÆRER: Selvfølgelig!
STUDENT: Nå, hvad skulle / vil Jeg af de første?
LÆRER: For det første dig burde / burde ikke vælg et emne. Grønne energikilder f.eks.
STUDENT: OK! Hvad er det næste skridt?
LÆRER: Dig kan / kan ikke undersøge det ved hjælp af de PDF-filer, jeg sendte i din e-mail.
STUDENT: Ret! Maj / Must Jeg stiller dig et sidste spørgsmål?
LÆRER: Ja, helt sikkert.
STUDERENDE: Kunne / vil Jeg sender dig dette projekt i slutningen af den næste måned?
LÆRER: Jeg er bange, men du kan / kan ikke. Studerende må / må ikke afslutte det før slutningen af denne måned.
Løsning:
LÆRER: kunne (formel anmodning) vi starter?
STUDENT: Ja! Lærer, kunne (formel anmodning) forklarer du projektet, tak?
LÆRER: Selvfølgelig!
STUDENT: Nå, hvad skulle gerne (råd) gør jeg først?
LÆRER: For det første dig skulle gerne (råd) vælg et emne. Grønne energikilder f.eks.
STUDENT: OK! Hvad er det næste skridt?
LÆRER: Dig kan (tilladelse) undersøge det ved hjælp af de PDF-filer, jeg sendte i din e-mail.
STUDENT: Ret! Kan (formel anmodning) Jeg stiller dig et sidste spørgsmål?
LÆRER: Ja, helt sikkert.
STUDERENDE: kunne (tilladelse) Jeg sender dig dette projekt i slutningen af den næste måned?
LÆRER: Jeg er bange, men du kan (forbud). studerende skal (forpligtelse / pligt) afslut det indtil udgangen af denne måned.
Karakterer:
|1| DECAPUA, A.. grammatik for lærere: En guide til amerikansk engelsk for indfødte og ikke-indfødte talere. Springer: New York, 2008.
Af Patricia Veronica Moreira
engelsklærer