Angiv hvilket af alternativerne, der indeholder en underordnet adverbial tidssætning.
a) Han brugte så mange penge, at han på kort tid mistede alt, hvad han havde.
b) Da ingen siger noget, vil jeg ikke insistere.
c) Når du hjælper, kan vi udføre arbejdet i par.
d) Så snart sekretæren stod op, begyndte telefonen at ringe.
e) Jo mere jeg beder, jo mere spøgende fremstår.
Bønnen "Så snart sekretæren rejste sig, begyndte telefonen at ringe." angiver ideen om tid. Konjunktionen, der bruges til at formidle denne idé, er "ondskab". Andre almindelige konjunktioner eller konjunktive sætninger i denne type bøn er: mens, hvornår, siden, så snart.
De resterende bønner er klassificeret i:
a) Han brugte så mange penge, at han på kort tid mistede alt, hvad han havde. (konsekutiv underordnet adverbialsætning)
b) Da ingen siger noget, vil jeg ikke insistere. (kausal adverbial bisætning)
c) Når du hjælper, kan vi udføre arbejdet i par. (betinget adverbial bisætning)
d) Jo mere jeg beder, jo mere spøgende fremstår. (proportional adverbial bisætning)
a) Selvom jeg gerne vil tale, har jeg ikke modet. II - underordnet adverbial koncessiv klausul
I denne form for bøn er der et brud i forventningen (jeg vil gerne tale, men jeg har ikke modet).
b) Så længe du går, går jeg også. III - betinget adverbial bisætning
I denne form for bøn er der en betingelse (hvis du går, vil jeg).
c) Han gjorde alt muligt og umuligt, så hans familie intet manglede. IV - sidste adverbiale bisætning
I denne form for bøn er der et formål, en hensigt (hensigten er, at din familie ikke mangler noget).
d) Jeg gik på biblioteket for at få flere bøger som denne. IV - sidste adverbiale bisætning
I denne form for bøn er der et formål, en hensigt (hensigten er at få flere bøger).
e) Jeg gik ikke, fordi ingen ringede til mig. I - kausal adverbial bisætning
I denne form for bøn er der en årsag, en grund (grunden til, at jeg ikke gik, er fordi ingen ringede til mig).
Angiv det eneste alternativ, hvor den biordnede bisætning ikke udtrykker konsekvens.
a) Han ankom så forpustet, at han næsten ikke kunne tale.
b) Han var så sulten, at han spiste næsten uden at tygge.
c) Mikrofonen virkede ikke, så få hørte talen.
d) Testen var meget nem, så alle havde gode resultater.
e) Han spiste næsten uden at tygge, fordi han var meget sulten.
Sætningen "e) Han spiste næsten uden at tygge, fordi han var meget sulten." det er en kausal adverbiel bisætning, fordi den manifesterer en årsag (årsagen til at have spist næsten uden at tygge var sult).
Alle andre bønner viser konsekvenser. Konjunktionerne og konjunktive sætninger, der bruges til at formidle denne idé, er henholdsvis: det, så det, så det.
a) Da det regnede meget, blev plantagen ødelagt. (kausal adverbial bisætning, fordi den manifesterer årsagen til ødelæggelsen af plantagen)
b) Det regnede så meget, at plantagen blev ødelagt. (konsekutiv adverbial bisætning, fordi den viser, at konsekvensen af regnen var, at det regnede meget)
c) Hvis det ikke regnede, ville plantagen ikke blive ødelagt. (betinget adverbial bisætning, fordi den manifesterer en betingelse, som var, at plantagen ikke ville være blevet ødelagt, hvis det ikke regnede)
d) Det regnede som forventet. (konformativ adverbial bisætning, fordi den manifesterer en slags regel eller model, som er det faktum, at det forventes at regne)
e) Så snart det holdt op med at regne, gik vi ud for at se drinksene. (underordnet tidsmæssig adverbialsætning, fordi det indikerer vejr, det vil sige, det havde lige regnet, da vi gik)
Hvilket af nedenstående alternativer fastholder den samme idé som bønnen "Uanset hvor meget jeg taler, lytter de ikke til mig."?
a) Selvom jeg taler, lytter de ikke til mig.
b) Jo mere jeg taler, jo mindre lytter folk til mig.
c) Når jeg taler, er der ingen, der lytter til mig.
d) Jeg taler for at nogen skal høre mig.
e) Når jeg taler, vil nogen lytte.
Bønnerne "Uanset hvor meget jeg taler, lytter de ikke." og "Selvom jeg taler, hører de mig ikke." manifestere et brud i forventningen (jeg taler, men de lytter ikke). Konjunktivsætningen (så meget som) og konjunktionen (selvom) formidler denne idé.
De resterende bønner er klassificeret i:
b) Jo mere jeg taler, jo mindre lytter folk til mig. (proportional adverbial bisætning)
c) Når jeg taler, er der ingen, der lytter til mig. (underordnet tidslig adverbialsætning)
d) Jeg taler for at nogen skal høre mig. (endelig adverbial bisætning)
e) Når jeg taler, vil nogen lytte. (betinget adverbial bisætning)
Udfyld sætningen med den rigtige konjunktion.
Jeg blev mere og mere følelsesladet ____________________ lyttede til talen.
Jeg blev mere og mere følelsesladet, da jeg lyttede til talen.
Klausulen etablerer et forhold mellem hovedsætningen (jeg blev mere og mere følelsesladet) og bisætningen (efterhånden som jeg lyttede til talen).
Hvad angår de resterende alternativer:
a) Jeg blev mere og mere følelsesladet, da jeg hørte talen. (brugen af "når" er meningsløs; kunne være en underordnet adverbiel tidssætning, hvis den bruges "mens")
c) Jeg blev mere og mere følelsesladet, da jeg lyttede til talen. (brugen af "ifølge" giver ikke mening, fordi ideen ikke er at formidle overensstemmelse eller regel)
d) Jeg blev mere og mere følelsesladet, selv når jeg lyttede til talen. (brugen af "selv når" giver ikke mening, fordi ideen ikke er at formidle et forventningsbrud)
e) Jeg blev mere og mere følelsesladet, da jeg lyttede til talen. (brugen af "en gang qu" giver ikke mening, fordi ideen ikke er at formidle årsagen til følelserne)
Angiv det alternativ, hvor klassificeringen af sætningen er forkert.
a) Min bog er mere interessant end din. (komparativ adverbial bisætning)
b) Jo mere jeg læser, jo mere vil jeg læse. (underordnet tidslig adverbialsætning)
c) Eleverne stillede ingen spørgsmål, så de virkede oplyste. (konsekutiv underordnet adverbialsætning)
d) Jeg har sparet penge for at kunne rejse på ferie. (endelig adverbial bisætning)
e) Karakteren gives i henhold til deltagelsen i undervisningen. (konformativ adverbial bisætning)
Bønnen "Jo mere jeg læser, jo mere vil jeg læse." formidler ikke ideen om tid, men om proportioner mellem det, der kommer til udtryk i hovedsætningen (jo mere jeg vil læse den) og bisætningen (jo mere jeg Læs).
Sætningen med fed "Denne test var så hårdt som det." er klassificeret som:
I bønnen "Denne prøve var lige så svær som den." der foretages en sammenligning mellem hovedsætningen (denne test var svær) og den underordnede klausul (så svær som den prøve var). Strukturen brugt til at formidle denne idé er "så... hvor meget".
Angiv hvilket af alternativerne, der indeholder en sidste adverbial bisætning.
a) Da du ankom tidligt, vil du blive serveret først.
b) Hvis du ankommer tidligt, så ring til mig.
c) Hvis du ankommer tidligt, så ring til mig.
d) Han kom så tidligt, at han straks blev tilset.
e) Kom tidligt for at blive serveret i den første ledige stilling.
Bønnen "Kom tidligt for at blive serveret i den første bølge." udtrykker intentionen om at komme tidligt, som skal serveres i første bølge. Den konjunktive sætning, der bruges til at formidle denne idé, er "så det".
De resterende bønner er klassificeret i:
a) Da du ankom tidligt, vil du blive serveret først. (kausal adverbial bisætning)
b) Hvis du ankommer tidligt, så ring til mig. (betinget adverbial bisætning)
c) Hvis du ankommer tidligt, så ring til mig. (betinget adverbial bisætning)
d) Han kom så tidligt, at han straks blev tilset. (konsekutiv underordnet adverbialsætning)
a) er smart ligesom broderen. ("som broderen (er)" er en sammenlignende underordnet adverbialsætning)
b) Jeg ringer så snart du ankommer. (underordnet tidslig adverbialsætning)
c) Lav dessert som opskriften siger. (konformativ adverbial bisætning)
d) Jeg studerede selv i weekenden at få en god karakter. (endelig adverbial bisætning)
Det er) Også selvom det ikke hjælper, jeg vil gøre jobbet. (underordnet adverbial koncessiv klausul)
Læs uddraget nedenfor, og vælg det alternativ, der angiver den korrekte klassificering af underordnede adverbialsætninger med fed skrift.
Havfruen på billedet i Head Boys' badeværelse fnisede. harry flød som en prop i boblende vand ved siden af billedets klippe, da hun viftede med hans Ildbolt i hånden.
(ROWLING, J. K. Harry Potter og Ildpokalen. Oversat af Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2001, s. 241 og 242.)
I den første klausul sammenlignes hovedsætningen (Harry floated) og bisætningen (som en prop i boblende vand (floated)). Konjunktionen, der bruges til at formidle denne idé, er "som".
Den anden klausul viser tid. Konjunktionen, der bruges til at formidle ideen om tid, er "mens".
