EN Læsefærdighed Brasilien undersøgelse blev udgivet i onsdags (31) af Undervisningsministeriet (MEC) og National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (Inep).
Undersøgelsen blev gennemført i april og maj i år med professorer og specialister. Målet var at identificere det sæt af færdigheder, der definerer, hvorvidt et barn er læsefærdigt eller ej.
I den forstand blev der præsenteret færdigheder, der kendetegner den forventede læringsprofil af læsning og skrivning i slutningen af andet år i folkeskolen.
Hermed bidrager undersøgelsen til at fremme politikker til vurdering af børns læsefærdigheder i Brasilien.
Læs også:Den 8. september fejres World Literacy Day, lær mere om den sociale betydning af læsefærdigheder
Brasiliens læsefærdighedsundersøgelse
Alfabetiza Brasil-undersøgelsen præsenterer en cutoff-score for Basic Education Assessment System (Saeb)-testen anvendt på 2. år i folkeskolen.
Saeb note 743 repræsenterer da det minimum, som eleven kan nå for at blive betragtet som læsefærdig.
Undersøgelsen viste en sammenligning af antallet af børn, der betragtes som læsefærdige i forhold til præstationerne opnået i 2019- og 2021-udgaverne af Saeb. Se:
Kredit: Disclosure / MEC og Inep.
Stop ikke nu... Der er mere efter reklamen ;)
Ifølge undersøgelsen er den læsekyndige studerende, der opnår fra 743 point på Saeb, i stand til at:
Læs ord, vendinger og korte tekster;
Find information på tekstoverfladen;
Fremstille grundlæggende slutninger baseret på artikulationen mellem verbal og ikke-verbal tekst, såsom tegneserier og tegneserier;
Ortografisk skrive ord med direkte regelmæssigheder mellem fonemer og bogstaver;
Skriv tekster, der cirkulerer i hverdagen, også med stave- eller segmenteringsafvigelser.
Arrangementet for at offentliggøre resultaterne af Alfabetiza Brasil-undersøgelsen blev afholdt om morgenen denne onsdag (31). Se udsendelsen:
Find ud af mere information om Alfabetiza Brasil-undersøgelsen i denne side.
billedkredit:
[1] Luís Fortes / Undervisningsministeriet (MEC)
Af Lucas Afonso
Journalist
